Мастер класс. Использование ТРИЗ в начальной школе.

Любимова Л. П. Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №9» г.Нефтеюганска Мастер класс «Использование приемов ТРИЗ в начальной школе»

Одним из средств формирования универсальных учебных действий у младших школьников может стать использование приемов технологии ТРИЗ.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Основателем является Советский инженер, писатель и учёный Генрих Альтшуллер, который создал программу в 1956 году, с целью создать еще одну точную науку. Ученый своей системой доказывает, что любой человек может научится изобретать и для этого не обязательно иметь врожденный талант.

Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. ТРИЗ превращает производство новых идей в точную науку, так как решение изобретательских задач строится на системе логических операций

Приёмы и техники ТРИЗ Модули урока ПРИЁМЫ И ТЕХНИКИ 3.Изучение нового материала Лови ошибку Инсерт Послушать-сговориться-обсудить ЗХУ Хорошо-плохо Связи Зигзаг Стратегия «Идеал» Своя опора 4.Обсуждение и решение проблем Стратегия «Идеал» Стратегия «Фишбоун» Силовой анализ Генераторы критики Обратный мозговой штурм 5. Решение учебных задач Морфологический ящик Создай паспорт Ситуационные задачи Изобретательские задачи

Составление загадки в технологии ТРИЗ с помощью модели. Загадка –это задачка которую нужно решить. Чтобы составить загадку нам нужно идти по лесенке действий. I.Составьте алгоритм (действия в конвертах для каждой группы) 1.Выбрать объект про который будем придумывать загадку. 2. Описать несколько признаков данного объекта. 3.Исключить объекты обладающие такими же признаками. 4. Отредактировать полученную загадку.

Загадки ( на примере составления загадок, используя приёмы технологии ТРИЗ) Опишу я вам предмет Угадайте. Дав ответ Я сама же жду разгадку Потому что я…..(загадка!)

II. Три способа составления загадок в технологии ТРИЗ Алгоритм 1 способ (загадки по похожести) 1.Составление опорной таблицы вида 2. Выбор объекта (расчёска) 3. Заполнение левой части таблицы, затем правой . 4. Вставка «слов – связки» - КАК, НО. «На что похожа» «Чем отличается» «На что похожа» «Чем отличается» Забор Пила Трава  Нельзя лазить Не пилит Не растёт

ЗАГАДКА Как забор, но нельзя лазить Как пила, но не пилит Как трава, но не растёт Что это?

Алгоритм составления загадок по опорным таблицам 1.Составление опорной таблицы вида 2. Выбор объекта (солнце) 3. Заполнение левой части таблицы, затем правой . 4. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. 2 способ (загадки по признакам) «Какая? (какой?, какое?)» «Что такое же?»   «Какое?» «Что такое же?» Яркое Круглое Жаркое Лампа Колесо Огонь

Загадка Что это? Яркое, а не лампа? Круглое, а не колесо? Жаркое, а не огонь?

Алгоритм составления загадок по опорным таблицам 1.Составление опорной таблицы вида 2. Выбор объекта (комар) 3. Заполнение левой части таблицы, затем правой . 4. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. 3 способ (загадки по действиям) «Что делает?» «Кто (что) делает такое же действие?» «Чтоделает» «Кто (что) делает такое же действие?» Летает Пищит Кусается Самолёт Мышка Собака

Загадка Кто это? Летает, а не самолёт? Пищит, а не мышь? Кусается, а не собака?

АЛГОРИТМ КАК, НО «На что похожа» «Чем отличается» А, НЕ «Какая? (какой?, какое?)» «Что такое же?» А, НЕ «Что делает?» «Кто (что) делает такое же действие?»

III.Составление загадок в группах У всех народов загадка всегда была показателем мудрости. А человек, который умел отгадывать или придумывать загадки, считался мудрецом. Сегодня вам представится такая возможность – поиграть в мудрецов. Вы сможете составить свои загадки, которых нет в книгах и загадать их друг другу.

Детские загадки Овальное, но не голова, Белое, но не снег, Съедобное, но не груша. Внутри жёлтое, но не абрикос. Что это? Круглый, но не мячик. Лёгкий, но не пух, На зелёной ножке, но не колокольчик. Что это?

Пушистый, но не кошка Липкий, но не клей Блестит, но не блёстки. Что это? Летит, но не бабочка. Тает, но не сахар, Скрипит под ногами, но не лестница Что это?

Прыгает, но не заяц. С карманом, но не куртка. Живёт в Австралии, но не коала. Кто это?

IV. Рефлексия Сейчас подведём итог при помощи приёма ТРИЗ «ХОККО». Вам нужно составить нерифмованное трёхстишие из 17 слогов. 1строка 5 слогов 2 строка 7 слогов 3 строка 5 слогов