Презентация по литературному чтениюЧтение

« Чтение- как средство развития формирования познавательных способностей у детей младшего школьного возраста». Руководитель проекта: Гусарова Любовь Алексеевна учитель нач. классов высшая категория МОУ «Средняя школа №2» 1-а класс

Цели и задачи: 1.Формирование условий для успешной реализации познавательной деятельности младших школьников. 2.Привести к возникновению читательской самостоятельности, как личного качества младшего школьника. Проблемный вопрос: Что может сделать каждый из учащихся, чтобы научиться продуктивно читать, выбирать нужную книгу и развиваться, как творческая личность?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Реализация: 1. Учебная деятельность. 2. Внеурочная деятельность (кружок «Буду настоящим читателем») 3.Работа с родителями(электронное общение по e-mail: тематические сообщения, консультации, решение оперативных вопросов, памятки, анкетирование, тесты) 4.Электронный дневник(выставки) Проект: « Как привить любовь к чтению?»

Продукт – результат - эффект Результат – Результаты первого уровня (ознакомление школьников с конкретным направлением, с социальной реальностью в повседневной жизни):получение школьниками знаний о содержании трёх шагов технологии продуктивного чтения, читательских умениях и способах разметки текстов для ведения «диалога с автором». Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):демонстрация навыков по применению читательских умений и знаний о трёх этапах технологии работы с текстом в коллективной деятельности под руководством взрослых. Осознание содержания структуры технологии, усвоение таких понятий технологии, как «прогнозирование», «диалог с автором», «комментированное чтение». Способность самостоятельно мыслить в процессе обсуждения прочитанного, проявлять интерес к чтению книг, любовь к добру, к благородным, бескорыстным поступкам, к природе, науке и искусству. Результаты третьего уровня (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия):приобретение опыта использования в практике основных читательских умений, приёмов работы с текстом, аргументирования своей точки зрения, ведения диалога с автором, проявление способности уважать всякий честный труд, талант, гений, сознание солидарности каждого отдельного человека с родиной, человечеством и желание быть им полезным. Эффект – демонстрация интереса и мотивации к чтению книг.

Защита проектов

Создание книги