Отчет по внеурочной деятельности художественно - эстетического направления. Вдохновение (2-3 класс)

внеурочная деятельность Декоративно-прикладное направление «Вдохновение» для учащихся начальных классов.   Руководитель: Демьяненко Е.Н учитель ИЗО

Цели: 1. Углубление знаний программ по трудовому обучению, математике, изобразительной деятельности. 2. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки. 3. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи : развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в информации разного вида, овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда, воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Актуальность: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения, быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Отличительные особенности: На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 35 часа в год. Продолжительность занятия 45 минут с обязательным применением физминутки. Занятия оригами являются неотъемлемым дополнением к урокам труда, математике, урокам рисования и другим учебным предметам, поэтому эти занятия необходимо проводить еженедельно.

Формы обучения: традиционные, комбинированные и практические занятия, лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Методы обучения: Методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.), наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.), практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.). Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию, репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности, частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом, исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися, индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы, групповой – организация работы в группах, индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Работы ребят:

Работы ребят:

Работы ребят:

Коллективная Работа ребят:

Используемая литература: Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество» http://stranamasterov.ru Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений) Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов.\Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров. –Ярославль: «Академия развития», 1997.-224 с., ил.(Серия: «Вместе учимся, играем»). Интернет ресурсы: http://stranamasterov.ru http://www.encyclopedia.ru/ http://www.nachalka.ru/

Спасибо за внимание!