Презентация по окружающему миру Что у нас под ногами?

Урок окружающего мира УМК «Школа России» 1 класс «Что у нас под ногами?» Автор: Канунникова Н.Н. Учитель начальных классов

Тип урока: Урок открытия нового знания Тема: «Что у нас под ногами?»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Методы: словесный, наглядный, практический, проблемный. Формы: индивидуальная, работа в паре. Средства: А.А.Плешаков «Окружающий мир». Учебник для 1 класса. Издательство Москва. «Просвещение», 2012г, презентация, интерактивная доска, проектор, компьютер.

. Цель урока: развивать представление о форме, размерах, цвете предметов, учить различать камни (гранит, кремень, известняк), рассказать о значении камней в жизни человека, учить пользоваться увеличительным прибором-лупой . Планируемые результаты : учащиеся научаться группировать объекты неживой природы по разным признакам, определять образцы камней по фотографиям, рисункам, различать гранит, кремень, известняк.

Структура урока открытия нового знания: Организационный момент -2мин. Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний -5мин. Самоопределение к деятельности-5мин. Определение темы и постановка учебной цели-3мин. Работа над темой урока-10 мин. Первичное закрепление-7мин. Закрепление изученного- 5мин. Рефлексия деятельности на уроке-3мин.

Проверка готовности к уроку Звонкий школьный звонок Всех позвал нас на урок. Будьте все внимательны, А еще старательны! Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать, Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.

Актуализация знаний На прошлом уроке мы говорили о том, что у нас над головой. -Что вы запомнили? -Что можно увидеть утром, что ночью?

- С каким созвездием мы познакомились?

Какую форму имеет солнце и полная луна?

Физкультминутка А часы идут, идут Тик-так, тик-так, В доме кто умеет так? Это маятник в часах, Отбивает каждый такт (наклоны влево - вправо) . А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка(дети садятся в глубокий присед) . Прокукует птичка время, Снова спрячется за дверью (приседания), Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга (круговые движения туловищем вправо) . Повернёмся мы с тобой Против стрелки часовой (круговые движения туловищем влево). А часы идут, идут (ходьба на месте) , Иногда вдруг отстают (темп медленный) . А бывает, что спешат, Словно убежать хотят (бег на месте) ! Если их не заведут, То они совсем встают (дети останавливаются) .

Самоопределение к деятельности -Ребята, подумайте что же находится у нас под ногами? -Что мы можем найти на земле во время прогулки?

-Что вы можете рассказать о камнях? -Чем камешки отличаются друг от друга? Форма, цвет, размер

Определение темы и постановка учебной цели Сформулируйте тему урока. Что у нас под ногами?

Практическая работа в парах - Ребята, разберите камешки лежащие у вас на столах. - Разложите их на три группы. Гранит Кремень Известняк

Работа над темой урока Стр. 20 Стр. 21 - Проверим себя по рисунку в учебнике - Рассмотрим гранит с помощью лупы.

Работа в тетради с печатной основой стр.10- 11 Первичное закрепление

Закрепление изученного Стр. 21

Рефлексия - Что нового вы узнали? - Чему вы научились на этом уроке? Что больше всего вам понравилось? Оцените себя с помощью смайликов.

Спасибо за внимание!!!