Презентация Готов ли ребенок к школе
Автор публикации: Горячева С.С.
Дата публикации: 25.09.2016
Краткое описание:
1
![Готов ли ребенок к школе? Педагог-психолог Горячева С.С]()
Готов ли ребенок к школе? Педагог-психолог Горячева С.С
2
![Обследование медиков Участковый педиатр ЛОР (состояние носоглотки, слуха, мин...]()
Обследование медиков Участковый педиатр ЛОР (состояние носоглотки, слуха, миндалин) Окулист Стоматолог
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![Есть шанс своевременно устранить: Невропатолог (возбудимость, заикание, нерво...]()
Есть шанс своевременно устранить: Невропатолог (возбудимость, заикание, нервозность) Логопед (дефекты речи) Врач-ортопед (искривление позвоночника, плоскостопие, неправильная осанка)
4
![Гимнастика Становимся более ловкими, выносливыми и сильными: По 10 потягивани...]()
Гимнастика Становимся более ловкими, выносливыми и сильными: По 10 потягиваний, шагов на месте, прыжков на 2-х ногах, поворотов туловища в стороны, назад, вперед, приседаний, вставаний на цыпочки.
5
![Рабочее место школьника Стол (выше локтя малыша, стоящего рядом) На столе – д...]()
Рабочее место школьника Стол (выше локтя малыша, стоящего рядом) На столе – для каждой вещи свое место. Свет дневной – падает слева Настольная лампа – слева (лампа с «глухим» абажуром, мощность лампочки – 40-60 ватт)
6
![Школьная зрелость определяет готовность к обучению в школе: Интеллектуальная...]()
Школьная зрелость определяет готовность к обучению в школе: Интеллектуальная Эмоциональная Социальная Личностная
7
![Интеллектуальная Запас конкретных знаний Аналитическое мышление Логическое з...]()
Интеллектуальная Запас конкретных знаний Аналитическое мышление Логическое запоминание Овладение по слуху разговорной речью Развитие тонкой моторики руки и зрительно-двигательной координации Дифференцированное восприятие
8
![Социальная Потребность у ребенка общаться с другими детьми Умение подчиняться...]()
Социальная Потребность у ребенка общаться с другими детьми Умение подчиняться интересам и обычаям детской группы Социально зрелый ребенок понимает и принимает правила школьной жизни
9
![Личностная положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей Отношение к...]()
Личностная положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей Отношение к школе, к учебной деятельности, учителям, самому себе. Мотивационная сфера (познавательные интересы, а не внешняя атрибутика) Эмоциональная устойчивость (управление своими эмоциями, произвольное управление своим поведением)
10
![Хочешь в школу? (если есть интерес к учению – есть мотив к учебной деятельнос...]()
Хочешь в школу? (если есть интерес к учению – есть мотив к учебной деятельности – значит, что ребенок хочет учиться!) Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Отмечайте небольшие достижения. Объяснения на понятных примерах. От простого к сложному. Самостоятельность.
11
![Самое главное - Любите ребенка Ребенок должен знать, что его любят таким, как...]()
Самое главное - Любите ребенка Ребенок должен знать, что его любят таким, какой он есть.
12
![Спасибо за внимание]()