Презентация мастер-класса учебного проекта по математике для 2 класса Оригами.

Мастер-класс ОРИГАМИ проект по математике, 2 класс УМК «Школа России» Мелихова Елена Ивановна, учитель начальных классов МОАУ СОШ № 1 с. Возжаевки

Структура проекта: Проблема Гипотеза Цель Задачи Планирование Деятельность обучающихся (индивидуальная, парная, групповая) Продукт Рефлексия Корректировка

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ОРИГАМИ Оригами - удивительное искусство бумажной пластики. Оригами это японское искусство складывания бумаги, образовано от японского oru (складывать) и kami (бумага).

ИСТОРИЯ ОРИГАМИ В самом начале оригами использовалось в храмовых обрядах. Например, кусочки рыбы и овощей, предназначенные в дар богам складывали в бумажные коробочки санбо. Через некоторое время умение складывать фигурки из бумаги стало обязательной частью культуры японского народа. Это умение передавалось из поколения в поколение. Некоторые знатные семьи даже использовали оригами как герб и печать.

ЖУРАВЛИК Фигурка журавлика - одна из самых знаменитых на свете. По японскому поверью, если сложить тысячу журавликов за один год и нанизать их на нить, это принесёт удачу и исполнение желаний.

ПРОБЛЕМА Вам понравились эти поделки? А сами можете сложить такие фигурки? А хотели бы научиться?

ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ Приём «Давайте вместе подумаем» Вопросы: Как научится складывать фигурки? А как научится делать это самостоятельно?

ГИПОТЕЗА Если знать какие бывают виды оригами и научиться «читать» схемы, то можно самостоятельно складывать любые фигурки оригами.

ЦЕЛЬ Научиться складывать оригами

ЗАДАЧИ Познакомиться с оригами. Узнать основные условные обозначения и научиться «читать» схемы складывания фигурок. Вместе с учителем сложить одну фигурку. Самостоятельно по схеме выполнить складывание другой фигурки. Научиться самому и научить одноклассников выполнять новые поделки оригами.

3 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ 1. Традиционное оригами – для изготовления фигурок используется квадрат

КВАДРАТ

3 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ 2. Смешанное – фигурки делают из листов бумаги различной формы

ПРЯМОУГОЛЬНИК

3 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ 3. Модульное оригами – фигурки собираются как конструктор из однотипных модулей

ТРЕУГОЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Создатель «языка» знаков Акира Ёсидзава

ТЕРМИНЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОРИГАМИ

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ПАРОХОД

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Возьмите лист прямоугольной бумаги. По схемам сложите самостоятельно голову лягушки, если затрудняетесь, спросите у товарищей (учебник стр. 36 – 37). Нарисуйте глаза. Посмотрите, что получилось у одноклассников.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Найти схему оригами. Научиться по схеме складывать фигурку. Подготовиться научить одноклассников складывать такую поделку.

ПАСХАЛЬНЫЙ ЗАЙЧИК

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ работы на проектом «ОРИГАМИ» Условные обозначения: + + всё получилось + были затруднения, но я справился. – не получилось

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ Критерии оценки Оцениваю себя сам Оценка товарища Научился читать схемы оригами Самостоятельно сложил голову лягушки Нашёл новую схему оригами. Научился складывать новые оригами Научил одноклассников складывать новую поделку

РЕФЛЕКСИЯ Чему я научился? Что у меня раньше не получалось, а теперь получается? Кому я помог? Чему ещё хотел бы научиться?

ПРОДУКТ

ПРОЕКТ «ОРИГАМИ» Индивидуальный Межпредметный Краткосрочный Творческий, практико-ориентированный

Формируемые умения и навыки 1. Рефлексивные умения: Умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

Формируемые умения и навыки 2. Поисковые (исследовательские) умения: Умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей Умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле Умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, родителей, старших братьев и сестёр) Умение находить несколько вариантов решения проблемы Умение выдвигать гипотезы Умение устанавливать причинно-следственные связи

Формируемые умения и навыки 3. Навыки оценочной самостоятельности 4. Умения и навыки работы в сотрудничестве: Умение коллективного планирования Умение взаимодействовать с любым партнёром Навыки делового партнёрского общения Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников проекта

Формируемые умения и навыки 5. Коммуникативные умения: Умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д. Умение вести дискуссию Умение отстаивать свою точку зрения Умение находить компромисс

Формируемые умения и навыки 6. Презентационные умения и навыки: Навыки монологической речи Умение уверенно держать себя во время выступления Артистические умения Умение использовать различные средства наглядности при выступлении Умение отвечать на незапланированные вопросы

Источники http://planetaorigami.ru/2011/01/istoriya-vozniknoveniya-origami/ http://stranamasterov.ru/node/61249 http://prostodelkino.com/origami/117958-druzja-origami.html http://umamashi.ru http://rukadelkino.ru/origami/300-modulnoe-origami-foto-galereya.html http://origamiart.com.ua/classic-origami.html http://luxboom.ru/slozhnaya-texnika-origami-petra-sokolovskogo/ http://www.playing-field.ru/colouring/252002/ http://www.origami-do.ru/70-shemy-origami-parohod.html http://m.diletant.media/articles/28269065/ http://newsturmir.my1.ru/blog/izobrazhenie_knigi_modulnoe_origami_cv_vklejka_8_s_gonchar