Презентация педагогического опыта Педагогический опыт учителя начальных классов

900igr.net Педагогический опыт учителя начальных классов Киреевой М.А.

900igr.net МОУ Приволжская ОШ

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1. Понятие малокомплектной школы. Преимущества и недостатки малокомплектной школы. Малокомплектной называется школа, в которой отсутствуют параллели тех или иных классов (может отсутствовать целый класс из-за того, что нет учащихся данного возраста), а начальные классы объединены в класс-комплект. Средняя наполняемость классов – от 1 до 5 человек. Наполняемость классов-комплектов – до 15 человек.

Малокомплектная школа –особенная школа 1) Небольшое количество учеников, 2) отсутствие параллельных классов, 3) Неравномерная наполняемость классов или отсутствие отдельных классов вовсе, 4) наличие классов, где вместе обучаются дети - ученики разных возрастов, 5) учитель малокомплектной школы - не узкопрофильный специалист, а мастер на все руки: от глубокой профессиональной диагностики до ремонта помещения простираются его обязанности. Его школа - часто единственный очаг культуры в поселке - открыта всегда и для всех, 6) малокомплектная школа отличается большим разнообразием: наличием в них 2-3 учеников и побольше – 10-12, в некоторых -отсутствуют один или два класса.

Преимущества малокомплектной школы знание учителями индивидуальных особенностей и условий жизни каждого ученика, возможности совместной работы учителя с семьёй, благоприятные условия для трудового воспитания, возможность индивидуального обучения

Проблемы малокомплектной школы замкнутый социум, дефицит общения учащихся, более низкий образовательный уровень населения, учитель ведет несколько предметов, создание условий сверхопеки учителя над учащимися, совмещение классов в классы-комплекты в начальном звене.

Класс-комплект 1/3

Класс-комплект 2/4

Условия повышения качества образования в малокомплектной школе

-выбор эффективных методов обучения, воспитания, правильное сочетание их в технологическом процессе, определение наиболее целесообразной структуры урока в соответствии с поставленной целью, оптимизация содержания урока, правильное сочетание урочной и внеурочных форм учебно-воспитательной работы, рациональное чередование самостоятельной работы учеников с работой под руководством учителя, формирование у детей умения учиться и самостоятельно приобретать знания, - рациональное использование наглядности и слова на различных этапах изучения знаний, формирования умений

Личностно-ориентированный подход Информационно-коммуникативные технологии Здоровьесберегающие технологии Педагогика сотрудничества, развивающее обучение Компетентностно ориентированные технологии

Личностно-ориентированный подход Методы:- проблемный метод, - индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, - работа в группах, парах, работа с портфолио.  Формы: урок – дискуссия, урок – игра, урок – КВН, урок – беседа, урок – экскурсия, интегрированный урок, урок – концерт, урок – спектакль, урок – размышление.

Проблемное обучение

Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках Индивидуальный подход

Самостоятельная работа учащихся на уроке в классе-комплекте. Цели самостоятельной работы: усвоение учащимися новых знаний выработка общеучебных навыков и умений (формирование и развитие основных компетентностей), развитие творческих способностей учащихся, как один из видов текущего контроля знаний.

. Самостоятельная работа учащихся на уроке в классе-комплекте. Условия самостоятельной работы: Перед самостоятельной работой необходим подробный инструктаж по ее содержанию, Устное указание учителя дублируется в письменной форме в виде записей на доске, на карточках с указанием образца выполнения, Во время работы младший школьник пользуется памятками, алгоритмами или схемами для осуществления самоконтроля при выполнении упражнения. Если задание для детей представляет известную сложность, новизну, нужно разложить его последовательно на отдельные «шаги» выполнения.

Технология «Портфолио»

Для отдыха и снятия эмоционального напряжения – физкультминутка или пауза между видами деятельности учащихся Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии

Интерактивная доска (организация самостоятельной работы учащихся в условиях совмещенного урока), Мультимедийный проектор для демонстрации презентации, Компьютер для индивидуальной работы учащегося (при условии наличия у учащегося навыков работы на компьютере) Использование информационно-коммуникативных технологий

Использование информационно-коммуникативных технологий

Игровые технологии Цель игровых технологий

Постройте пирамидку

Расставьте карточки, начиная с самой большой.

Внеурочная деятельность Конкурс поделок

Проекты

Творческих упехов, дорогие коллеги!