Презентация Технология составления рабочих программ 1-4 классов по ФГОС образования обучающихся по I варианту

Технология составления рабочих программ 1-4 классов по ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (по 1 варианту)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Архангельской области «Черевковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»     Рассмотрено Согласовано Утверждаю На заседании методического Заместитель директора школы Директор школы ____А.В.Кириллов объединения (протокол №____) Приказ №___ от ___________2016 г. Руководитель МО ______Л.В.Квашнина _____ Е.В.Белозерцева «___» ___________________2016 г. «___» ___________ 2016 г.          Рабочая программа по предмету «Мир природы и человека» для 2 класса     Самойлова З.В. Кв. категория 1       с. Черевково 2016 г.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (в редакции от 03.03.2015г.). Программа адресована для обучающихся 2 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат VIII вида. Курс «Мир природы и человека» является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом формирования у обучающихся умений наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром. Содержание дисциплины предусматривает знакомство с объектами и явлениями окружающего мира и даёт возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека. Основное внимание при изучении курса «Мир природы и человека» уделено формированию представлений об окружающем мире: живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой.

Основная цель предмета заключается в формировании первоначальных знаний о живой и неживой природе, понимании простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека. Срок реализации программы – 1 год. Учебно-методический комплект: -Н.Б. Матвеева, М.С. Котина, Т.О. Куртова «Живой мир» 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Москва «Просвещение» 2016.

В основу отбора материала на уроках «Мир природы и человека» заложены дифференцированный и деятельностный подходы. Дифференцированный подход Применение дифференцированного подхода к созданию образовательных программ обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) возможность реализовать индивидуальный потенциал развития. Деятельностный подход предполагает, что развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности (предметно-практической и учебной). Изучение предмета носит практическую направленность. Здоровьесберегающий подход способствует сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательного процесса: 2 физкультминутки за урок, частая смена видов деятельности, дозировка домашнего задания, использование наглядности, соответствующей требованиям, мебель, соответствующая росту обучащихся, освещение.

Уровни оценки предметных результатов - Минимальный уровень - Достаточный уровень

В Рабочей программе используются следующие сокращения: ИКТ – информационно-коммуникационные технологии, БУД – базовые учебные действия, ПДД – правила дорожного движения.

Общая характеристика учебного предмета в учебном плане Обучение предмету предполагает использование различных технологий: ИКТ Проектно-исследовательские технологии. Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная, классно-урочная. Методы: словесные (беседа, рассказ), наглядные (демонстрация, иллюстрация), практические (практическая работа, экскурсия). Уроки изучения нового материала, уроки закрепления изученного материала, уроки совершенствования знаний, умений и навыков, уроки обобщения и систематизации, комбинированные уроки, уроки контроля и коррекции знаний, умений, навыков.

Описание места учебного предмета в учебном плане Предмет «Мир природы и человека» входит в образовательную область естествознание. Учебным планом на изучение предмета «Мир природы и человека» во 2 классе отводится 34 часа (1часа в неделю, 34 учебные недели). Часы отводятся за счёт обязательной части учебного плана.

Результаты освоения учебного предмета (БУДЫ) - Личностные учебные действия - Коммуникативные учебные действия - Регулятивные учебные действия - Познавательные учебные действия

Содержание учебного курса. 2 класс Неживая природа. (3 часа). Вода. Узнавание и называние объектов неживой природы. Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: внешний вид, наиболее существенные и заметные свойства, место в природе, значение. Сезонные изменения . Временные изменения (1 час). Дни недели, порядок следования, рабочие и выходные дни. Времена года (4 часа): осень, зима, весна, лето. Основные признаки каждого времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека). Месяцы осенние, зимние, весенние, летние. Сезонные изменения в неживой природе (2 часа). Солнце и изменения в неживой и живой природе. Долгота дня зимой и летом. Изменения, происходящие в природе в разное время года: осадки: снег, дождь, иней, град. Растения и животные в разное время года (8 часов). Жизнь растений и животных (звери, птицы, рыбы, насекомые) в разные сезоны года. Домашние и дикие животные в разное время года. Одежда людей, игры детей, труд людей в разное время года (1 час). Учёт времени года, погоды, предполагаемых занятий (игры, наблюдения, спортивные занятия).

Раздел Практическая работа, экскурсия Дата проведения Сезонные изменения - Экскурсия. Осень. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека). - Экскурсия. Зима. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека). - Экскурсия. Весна. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных ичеловека). - Экскурсия. Лето. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека). Живая природа. Практическая работа. Уход за комнатными растениями. Живая природа.Человек. Практическая работа. Гигиена ногтей, волос (расчёсывание, обстригание).

Календарно-тематическое планирование 2 класс №ур Тема урока Кол. часов Дата Осн.видыучебной деятельности Раздел 1.Неживая природа(3 часа). 1. Вода.Узнавание и называние объектов неживой природы. Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: внешний вид, наиболее существенные и заметные свойства.Безопасное поведение.Правила обращения с горячей водой(в кране, в чайнике). 1 Знакомятся и определяют свойства воды. Составляют правила обращения с горячей водой. 2. Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: место в природе. 1 Знакомятсяи учатся различатьморя, реки, озёра, пруды, болота друг от друга. 3. Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: значение. 1 Определяют и объясняют значение воды.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса ТСО: классная доска. Натуральные объекты: овощи, фрукты, учебные вещи, одежда, обувь, ягоды. Демонстрационные пособия: таблица «Сутки»,плакаты «Времена года», «Сад, огород, поле, лес», «Органы пищеварения», «Рыбы», таблицы «Домашние и дикие животные», «Деревья, кустарники, травы», «Уход за домашними животными». Раздаточный дидактический материал: памятки безопасного поведения в природе, на улице, дома,памятки «Личная гигиена».

Спасибо за внимание!