Презентация выступления Преподавание модуля ОМРК в соответствии с требованиями ФГОС

Преподавание модуля «Основы мировых религиозных культур» в соответствии с требованиями ФГОС Матвеева Юлия Евгеньевна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей №22 «Надежда Сибири»

Этапы занятия в соответствии с требованиями ФГОС мотивация, целеполагание, планирование, деятельность, оценка и контроль.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Мотивация Виды деятельности Формируемые УУД   Познавательные Регулятивные Коммуникативные Работа вгруппах, фронтальнаябеседа: «Хранители – кто это?», «Предания – что это?»   1) поиски работа синформацией, 2) работа с различными источниками информации.     Произвольное поведение,ассертивноеповедение. 1) умение слушать, 2) умениепониматьдругих.

Прочитайте слова телохранитель охрана хранить хранитель Найдите слово, состоящее из 3 слогов, в котором 3 мягких согласных звука.

Толковый словарь Ожегова Сергея Ивановича Хранитель - человек, который хранит, оберегает кого-нибудь, бережет что-нибудь. Предания - переходящий из уст в уста, от поколения к поколению рассказ о былом, легенда.

Целеполагание Виды деятельности Формируемые УУД   Познавательные Регулятивные Коммуникативные Фронтальная беседа: «Зачем хранить предания?» Поиски работасинформацией.     1) умение высказывать своё предположение на основе жизненного опыта, 2) постановка учебных задач, 3) умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Умение формулировать индивидуальныеи коллективные задачи.

«Хранители предания в религиях мира»

Целеполагание общая цель урока,

Планирование Виды деятельности Формируемые УУД   Познавательные Регулятивные Коммуникативные Фронтальная беседа: «Как организовать работу в группе?»     Умениепринимать и сохранять учебную задачу.       Умениепланировать работу группы по совместномуалгоритму. Самостоятельно планировать свои действия и соотносить их с действиями группы, а также с учебной задачей.

Планирование общая цель урока, задачи урока, планирование, работа в группах, презентация групп, контроль и оценка, закрепление, домашнее задание.

Деятельность Виды деятельности ФормируемыеУУД Познавательные Регулятивные Коммуникативные 1) Работа в группах, 2) коллективное выполнение задания «Хранители преданий в религиях мира» (дискуссия).   1) умение работать с источником инф-ции 2) умение извлекать информацию, 3) умение выявлять сущность и особенности объектов, 4) умение на основе анализа объектов делать выводы, 5) преобразовывать информацию из одной формы в другую.    1) умение работать по инструкции, алгоритму, 2) умение оценивать и контролировать свои действия, 3) учитывать разные мнения, обосновывать свою позицию. 1) коммуникативные качества при работе в группах (умение слушатьи понимать других), 2) умение участвовать в совместной деятельности, 3) умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, 4) умение оформлять свои мысли в устной форме.

Задания группам (инструкция) прочитать материал учебника, определить, какая информация является главной, подчеркнуть то, что считаете нужным, сравнить полученные результаты в группе, откорректировать свои результаты в соответствии с результатами работы группы, рассказать всему классу, что нового узнали, (заполнение таб.1) записать то, что расскажут одноклассники, работавшие в других группах (заполнение таб.2).

«Линеечки успеха» Самооценка групп

Хранители предания в религиях мира

Оценка и контроль Виды деятельности Формируемые УУД   Познавательные Регулятивные Коммуникативные Самооценка,взаимооценка, словесная оценка учителя         1) умение оценить свою работу, 2) умение корректировать выявленные недостатки, 3) повторное оценивание. навык публичного выступления,самопрезентации.

Хранители предания в религиях мира епископ священник (иерей) диакон имам мулла хафиз лама раввин

Приемы, использованные для формирования уч. действий контроля и оценки: прием «волшебные линеечки» , прием «сопоставление своих действий и результата с образцом», прием «прогностическая оценка» (оценка своих возможностей для решения той или иной задачи), прием «составление заданий» (определение или видение возможных ошибкоопасных мест или мест, имеющих разные варианты решений и т.п.), взаимооценка, словесная оценка, самооценка деятельности на уроке.

Впишите в кроссворд слова: по горизонтали: жрец епископ имам по вертикали: лама хафиз церковь

Продолжите предложения: Сегодня я познакомилась (узнала)… Самым интересным для меня.. Мне непонятно… Я ещё хотела бы узнать… Оказывается …

Домашнее задание: Рассказать родителям о хранителях преданий в религиях мира. Зашифровать слова кроссворда.

У НАС ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!