Презентация на тему: Методика работы с мультфильмами на уроках ОРКСЭ (4 класс)

Использование мультипликационных фильмов на уроках ОРКиСЭ и задания к ним Ибрагимова Румина Фикретовна учитель истории и обществознания МОУ Рощинская СОШ№17

Цель использования мультипликационных фильмов на уроках ОРКСЭ: *воспитание нравственных ориентиров через наглядный пример *расширение чувственного опыта у ребят. Задачи использования мультипликационных фильмов на уроках ОРКСЭ: *развитие у учащихся наглядно-образного мышления, *понимание и запоминание теоретических сведений, *раскрытие познавательных и воспитательных функций текста учебного пособия, *помощь в освоении практических способов выхода из предлагаемой ситуации. * навыки взаимодействия в коллективе * раскрытие творческих возможностей учеников

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Предполагаемые темы для использования мультипликации: *Добро и зло *Добродетели и пороки *Свобода и моральный выбор человека *Альтруизм и эгоизм *Дружба *Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы. *Джентльмены и леди.

Перечень возможных для использования на уроках ОРКСЭ мультипликационных фильмов Смешарики : Лунтик: Винни–Пух: Илья Муромец. итд

Этапы работы на уроке№1 «Добро и зло» * Теоретическая часть.( Предварительная беседа). *Класс делится на две группы *Одна записывает по ходу просмотра добрые поступки героя *Другая записывает злые поступки *После просмотра ребята озвучивают, добрые и злые поступки. * Перед учениками ставится проблема «Чего желал герой, совершивший недобрый поступок?» *Обе группы получают домашнее задание, Ответить на вопрос, посоветовавшись с родителями и записать в тетрадь. 1Можно ли достичь желаемого совершая добрый поступок? 2Как бы поступили вы? На уроке №2 «Добро и зло» заслушиваем ответы, обсуждаем их

Карточки для команд могут выглядеть так Карточка для команды№1 Добро Карточка для команды№2 Зло 1 2 3 1 2 3

Задание к уроку№1 «Добродетели и пороки» перед просмотром мультфильма все ребята получают карточку с таблицей и вопросами. 1 Определите кто из героев проявляет: порочные качества, а кто добродетели?(запишите их в таблицу) 2 Как бы вы поступили на месте героя? домашнее задание 3 Как надо поступить? Домашнее задание Пороки Добродетели Как бы вы поступили на месте героя? Как надо поступить? 1 2 3 1 2 3

*На уроке№1 «Добродетели и пороки» сверяем все версии пороков и добродетелей, выявляем в каких ситуациях они проявились . *На уроке№2 возможна проверка домашнего задания в виде инсценировки : -класс делится на команды(в зависимости от количества учеников) -каждая команда готовит свою ситуацию. *Команды проигрывают версию того, как надо поступить на месте героя проявившего порок.

Задание к уроку«Альтруизм и эгоизм» После теоретической части и обсуждения текста учебника Можно предложить ребятам, не показывая предварительно мультфильм, вспомнить просмотренные ранее и по памяти записать примеры проявления эгоизма и альтруизма . Класс разделить на 4 команды каждая получает свое задание. Например: 1Определите кто из героев мультфильма «Смешарики» проявляет эгоизм, 2 Определите кто из героев мультфильма «Смешарики» проявляет альтруизм. 3 Определите кто из героев мультфильма «Лунтик» проявляет эгоизм, 4 Определите кто из героев мультфильма «Лунтик» проявляет альтруизм.

Возможные версии карточек для команд Команды выбирают выступающих самостоятельно. Карточка №1 Альтруистический поступок Карточка №2 Эгоистический поступок 1 2 3 1 2 3 Карточка №1 Альтруистический поступок 1 2 3 Карточка №2 Эгоистический поступок 1 2 3 Карточка №3 Альтруистический поступок 1 2 3 Карточка №4 Эгоистический поступок 1 2 3

Задание на урок «Джентльмены и леди» После просмотра серии «РОЯЛЬ» из мультфильма «Смешарики» предложить ответить на вопросы: 1Кто такие джентльмены по версии Нюши? 2Согласны ли вы с ее точкой зрения? *Оформите ответ письменно, используя метод ТАПИ.( можно предложить ребятам шаблон) Тезис- «Я согласен…», «Я не согласен…» Аргумент-«Потому что…», «Так как…», «В связи с тем что…» Пример- «Например…». Итог- «Поэтому…», «На этом основании…», «Таким образом…» Карточка №1 Альтруистический поступок Карточка №2 Эгоистический поступок 1 2 3 1 2 3

Ибрагимова Румина Фикретовна учитель истории и обществознания МБОУ Рощинская сош№17 Контактный телефон- 89504341497 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !