- Презентации
- Оценка индивидуальных достижений учащихся в период безотметочного обучения
Оценка индивидуальных достижений учащихся в период безотметочного обучения
Автор публикации: Просина Н.А.
Дата публикации: 11.08.2016
Краткое описание:
1
![Оценка индивидуальных достижений учащихся в период безотметочного обучения А...]()
Оценка индивидуальных достижений учащихся в период безотметочного обучения А...
2
![«При безотметочном обучении используются такие средства оценивания, которые,...]()
«При безотметочном обучении используются такие средства оценивания, которые,...
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![«…средствами обучения мы должны вырастить в школьниках такую учебную самостоя...]()
«…средствами обучения мы должны вырастить в школьниках такую учебную самостоя...
4
![КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ БЕЗОТМЕТОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ: ЧТО ОЦЕНИВАТЬ (Т.Е.ЧТО ИМЕННО ПОДЛЕ...]()
КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ БЕЗОТМЕТОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ: ЧТО ОЦЕНИВАТЬ (Т.Е.ЧТО ИМЕННО ПОДЛЕ...
5
![Творческая инициатива, интеллектуальные проявления Знания, умения, навыки уча...]()
Творческая инициатива, интеллектуальные проявления Знания, умения, навыки уча...
6
![Решение практических задач Теоретические знания ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ ПО ПР...]()
Решение практических задач Теоретические знания ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ ПО ПР...
7
![Оценочная деятельность учителя Выработка критериев, отработка способов провед...]()
Оценочная деятельность учителя Выработка критериев, отработка способов провед...
8
![Оценочные таблицы для учителя (по О.Б.Логиновой) Навыков чтения Работа с текс...]()
Оценочные таблицы для учителя (по О.Б.Логиновой) Навыков чтения Работа с текс...
9
![Лист индивидуальных достижений ___класса «__» ___________________ Учитель: __...]()
Лист индивидуальных достижений ___класса «__» ___________________ Учитель: __...
10
![]()
11
![Формируемые навыки и умения Даты Старт Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Ит...]()
Формируемые навыки и умения Даты Старт Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Ит...
12
![]()
13
![]()
14
![]()
15
![- динамика навыка чтения (с классификацией ошибок) - навыки написания диктант...]()
- динамика навыка чтения (с классификацией ошибок) - навыки написания диктант...
16
![Оценочная деятельность учащихся «Линеечки» как инструмент небаллированной оце...]()
Оценочная деятельность учащихся «Линеечки» как инструмент небаллированной оце...
17
![Продукты учебно-познавательной деятельности Участие в коллективно-творческих...]()
Продукты учебно-познавательной деятельности Участие в коллективно-творческих...
18
![Оценка творческой инициативы, интеллектуальных проявлений «ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИ...]()
Оценка творческой инициативы, интеллектуальных проявлений «ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИ...
19
![РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ РОДИТЕЛЬСКИЙ ВСЕОБУЧ ВЫСТАВКА ТВОРЧ...]()
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ РОДИТЕЛЬСКИЙ ВСЕОБУЧ ВЫСТАВКА ТВОРЧ...
20
![снижает уровень тревожности школьника способствует повышению объективного оце...]()
снижает уровень тревожности школьника способствует повышению объективного оце...
21
![провести своевременную переподготовку учителей для перехода на новую «философ...]()
провести своевременную переподготовку учителей для перехода на новую «философ...
22
![Портфолио достижений ученика СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ НАКОПИТЕЛЬНОЙ РАБОЧЕЙ...]()
Портфолио достижений ученика СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ НАКОПИТЕЛЬНОЙ РАБОЧЕЙ...
23
![(«Собираем портфолио») _____________________________________________________...]()
(«Собираем портфолио») _____________________________________________________...
24
![Содержание Раздел I. «Мой портрет» Стр. Моя родословная Мои увлечения Я дум...]()
Содержание Раздел I. «Мой портрет» Стр. Моя родословная Мои увлечения Я дум...
25
![(нарисуй или приклей фотографию) Напиши о себе: Имя _________________________...]()
(нарисуй или приклей фотографию) Напиши о себе: Имя _________________________...
26
![Кто ещё есть в твоей семье? ________________________________________________...]()
Кто ещё есть в твоей семье? ________________________________________________...
27
![В этих квадратиках нарисуй, что ты больше всего любишь делать, или вырежи кар...]()
В этих квадратиках нарисуй, что ты больше всего любишь делать, или вырежи кар...
28
![Я ДУМАЮ, ЧТО Я МОГУ... Я ЗНАЮ, ЧТО Я МОГУ! Лучше всего я умею: 1.___________...]()
Я ДУМАЮ, ЧТО Я МОГУ... Я ЗНАЮ, ЧТО Я МОГУ! Лучше всего я умею: 1.___________...
29
![МОЙ АДРЕС: ____________________________________________________________ Истор...]()
МОЙ АДРЕС: ____________________________________________________________ Истор...
30
![Согласен ли ты с этими утверждениями? (отметь кружком те утверждения, с котор...]()
Согласен ли ты с этими утверждениями? (отметь кружком те утверждения, с котор...
31
![Мое участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях _________________...]()
Мое участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях _________________...
32
![ТЕСТ 1. На что тебе нужно обратить особое внимание, чтобы улучшить свои успех...]()
ТЕСТ 1. На что тебе нужно обратить особое внимание, чтобы улучшить свои успех...
33
![Мои секреты успешной работы _________________________________________________...]()
Мои секреты успешной работы _________________________________________________...
34
![Допиши незаконченные предложения 1. Мне нравятся люди, которые ______________...]()
Допиши незаконченные предложения 1. Мне нравятся люди, которые ______________...
35
![Раздел II. Мои достижения № п/п Мои достижения, награды, заслуги Дата...]()
Раздел II. Мои достижения № п/п Мои достижения, награды, заслуги Дата...
36
![Раздел III. Мои работы № п/п Перечень представленных творческих работ Дата...]()
Раздел III. Мои работы № п/п Перечень представленных творческих работ Дата...
37
![Раздел IV. СОВЕТЫ ЗНАЙКИ ТРУДНОСТИ В УЧЕБЕ… Почему одни хорошо учатся, а друг...]()
Раздел IV. СОВЕТЫ ЗНАЙКИ ТРУДНОСТИ В УЧЕБЕ… Почему одни хорошо учатся, а друг...
38
![Только человек со здоровой общей самооценкой может конструктивно относиться...]()
Только человек со здоровой общей самооценкой может конструктивно относиться...
39
![Проблемы становления учебной самостоятельности младшего школьника Поддержка з...]()
Проблемы становления учебной самостоятельности младшего школьника Поддержка з...
40
![«Правила оценочной безопасности» Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя...]()
«Правила оценочной безопасности» Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя...
41
![Ставить перед ребенком только конкретные цели. Не ставить несколько задач одн...]()
Ставить перед ребенком только конкретные цели. Не ставить несколько задач одн...
42
![II. Формирование учебных действий контроля и оценки. Виды контрольно-оценочны...]()
II. Формирование учебных действий контроля и оценки. Виды контрольно-оценочны...
43
![Педагогические условия Выделение «плана» действий Тщательная организация проц...]()
Педагогические условия Выделение «плана» действий Тщательная организация проц...
44
![Принципы оценивания вначале самостоятельное суждение ребенка, а только потом...]()
Принципы оценивания вначале самостоятельное суждение ребенка, а только потом...
45
![Этапы организации действий контроля]()
Этапы организации действий контроля
46
![Первый этап Введение в школьную жизнь Цель: Организовать специальные «простра...]()
Первый этап Введение в школьную жизнь Цель: Организовать специальные «простра...
47
![Второй этап Освоение способов и средств контроля и оценки на уроке Цель: Созд...]()
Второй этап Освоение способов и средств контроля и оценки на уроке Цель: Созд...
48
![Приёмы и техники контроля и оценки Пооперационный контроль по заданному алгор...]()
Приёмы и техники контроля и оценки Пооперационный контроль по заданному алгор...
49
![План действий по устранению моих ошибок Задача, в которой была сделана ошибка...]()
План действий по устранению моих ошибок Задача, в которой была сделана ошибка...
50
![Третий этап Применение средств самоконтроля и самооценки в учебной деятельнос...]()
Третий этап Применение средств самоконтроля и самооценки в учебной деятельнос...
51
![План действий учащегося 1.1.1. 1. Актуализация предыдущих знаний. 1.1.1. 1.1....]()
План действий учащегося 1.1.1. 1. Актуализация предыдущих знаний. 1.1.1. 1.1....
52
![Прежде чем чему-то научить, Следует самим нам научиться Детские ошибки возлюб...]()
Прежде чем чему-то научить, Следует самим нам научиться Детские ошибки возлюб...