Презентация на тему: Рефлексия одного урока по ознакомлению с художественной литературой в подготовительном классе

Рефлексия одного урока по ознакомлению с художественной литературой в подготовительном классе СШ № 17 пос. Боралдай, Илийского района учителя: Трач О.В. Тема: Цель: Задачи: Ожидаемый результат Формировать умение детей придумывать сказку на предложенное слово, применяя традиционные фразы народных сказок. Развивать устную речь детей, обогащая ее художественным словом, развивать творческое мышление, воображение, эмоциональную сферу, . Творческое рассказывание. Придумывание фантастической (волшебной) сказки Знать: виды сказок Понимать: отличия волшебной сказки от бытовой Уметь: изменять конец сказки, создавать постеры, анализировать.

Этап вызова Физминутка «На зарядку!» Деление на группы Викторина Вопросы к викторине 1. Какие виды сказок вы знаете? 2. Чем отличаются волшебные сказки от бытовых? 3. Кто может быть автором сказок? 4. Сказки каких народов вы знаете? 5. Чем отличается рассказ от сказки?     ИКТ Новые подходы, критическое мышление

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Этап осмысления Конструирова ние слова Игра «Что общего?» Интепритация конца сказки Командная готовность Формативное взаимооценивание(Волшебные пальчики) Создание постера «Колобок» Критическое мышление Новые подходы Оценивание Обучение талантливых и одарённых Возрастные особенности Новые подходы

Этап рефлексии Коммуникативная игра «Интервью» «Волшебные яблочки» Понравился ли вам урок? Чем занимались сегодня на уроке? Какие виды сказок вы знаете? Чем отличаются волшебные сказки от бытовых? Как называют людей, которые пишут сказки? Вам понравилась наша встреча? Что больше всего запомнилось? Какое впечатление у Вас от того, как мы работали? Как Вы считаете, готовы ли мы к первому классу? Спасибо за интервью. Приходите. Будем рады видеть Вас.   Обучение талантливых и одарённых Оценивание

Что не получилось Что удалось Планы на будущее -Нерациональное использование рабочего времени, -Рассеянное внимание, -Слабо развита речь у детей, -Низкий уровень мотивации у отдельных учащихся -Создать благоприятные условия для успешного усвоения тем и саморегуляции, -Научила учащихся высказывать своё мнение, -Способствовала развитию навыков групповой работы, -Обратная связь между учителем и учащимися -Заниматься самообразованием, -Видеть взаимосвязь всех модулей, -Развивать критическое мышление, -Подбирать разнообразные стратегии и приёмы для уроков, -Исследовать, оценивать, развивать, -Использовать новые подходы.