Презентация к уроку русского языка в 4 классе по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»

повторить попробовать подумать найти потренироваться проверить себя

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Исследуй

Как проверить безударное окончание имён существительных? 1 способ 1) определить падеж 2) определить склонение 3) определить число 4) вспомнить окончание 2 способ проверить безударное окончание ударным

Падежные окончания имён существительных в единственном числе падежи 1 скл. 2 скл. 3 скл. И.п. -а -я -о -е -ё Р.п. -ы -и -а -я -и Д.п. -е -у -ю -и В.п. -у -ю одуш. - как в Р.п. неодуш. – как в И.п. Т.п. -ой (ою) -ей (ею) -ом -ем -ём -ю П.п. -е -е -и

Прочитайте группы слов. На доске запись: а) ночь, переночевал, ночка, ночлег, ночной, б) тополь, тополёк, тополиный, в) сирень, сиреневый, сиреневатый, г) грязный, грязнуля, загрязнить, грязь.

ночь, ночка, ночлег, тополь, тополек, сирень, грязнуля, грязь.

Физкультминутка И. Кого? Что? И. Кто? Что? Р. Кем? Чем? Р. Кого? Чего? Д. Кому? Чему? Д. В ком? В чём? В. Кого? Чего? В. Кого? Что? Т. Кого? Чего? Т. Кем? Чем? П. О ком? О чём?

Определить склонение и падеж имен существительных, дописать окончания. На площадИ (3 скл., П. п.), на березЕ ( 1 скл., П. п.), о мудростИ ( 3 скл., П. п.), к солнцУ ( 2 скл., Д. п.), с фасолЬЮ ( 3 скл., Т. п.).

Составьте и запишите словосочетания по дан-ным схемам. От (1скл., Р.п.) к (1скл., Д.п.), по (3скл., Д.п.) к (1скл., Д.п.), в (2скл., П.п.) на (2скл., П.п.), о (3скл., П.п.) из (1скл., Р.п.), на (2скл., П.п.) по (1скл., Д.п.), по (1скл., Д.п.) от (3скл., Р.п.).

Украшали, в, люди, избы, коньками, старину.

Конек – это резное украшение по гребню крыши в виде конской головы. Конь был первым помощни-ком у крестьянина. Он помогал пахать, боронить, возить сено. А если нападал враг на русскую землю, то на войну шел добрый конь. И случалось, он выносил с поля боя раненого хозяина, спасая ему жизнь.

Рефлексия Я работал(а) с _____________________________ настроением. Я __ доволен собой. Я испытываю затруднения, когда _____________________________________________ Я работал (нужное подчеркнуть) активно и не допускал ошибок, не очень активно и допускал небольшие ошибки, редко и много ошибок.

Итог урока Корень мой находится в цене, В очерке найди приставку мне, Суффикс мой в тетрадке все встречают, Вся же в дневнике я и в журнале.

Домашнее задание. Для закрепления знаний по данной теме, я предлагаю выполнить домашнее задание, которое состоит из 3 уровней сложностей. Выберите любой. 1 уровень: «Пишу сам (сама)». Спиши текст. Вставь на месте пропусков нужное окончание, определи падеж и склонение этого существительного. Зима завалила городок пушистым снег…м. Стояли мягкие серые дни. С верхушк… старого дерева сорвалась птица. Посыпался серебристый иней. Он белой пылью осел на куст сирен… . В дом… трещали печи. Пахло березовым дым…м. Порывы сильного ветра уносили запах дыма в соседнюю рощу. Группой шли женщи­ны к проруб… за водой. Над крутым обрыв…м разместилась старая беседка. Ступеньки ее поседели от инея. Утр…м Татьяна Петровна сказала Вер… , чтобы она взяла лопату и расчистила дорожку к беседк… . 2 уровень: «Прошу маленькой помощи». Учебник стр.128 упр.242 3 уровень: «Прошу большой помощи». Написать сочинение о зиме.