Презентация к уроку математики . Математический марафон. Повторение и закрепление пройденного

* Презентация урока математики по теме: «Закрепление. Повторение и обобщение пройденного материала» 4 класс «Математический марафон»

* Добро пожаловать на урок математики!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Архимед (около 287-212 до н.э.) Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Интересная наука - Эта МАТЕМАТИКА!

Математический марафон *

Что такое марафон? Марафо́н (греч. Μαραθών, Marathṓn) — дисциплина лёгкой атлетики, представляющая собой забег на дистанцию 42 километра 195 метров (26 миль 385 ярдов). Марафон - это длительное, многоступенчатое состязание, соревнование в чем-либо *

Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? *

Мы будем стараться правильно и быстро выполнить как можно больше математических заданий, повторяя, закрепляя и обобщая пройденный материал *

Запишите двузначное число, первая цифра которого обозначает колличество конечностей у животных, а вторая – является лучшей оценкой для любого ученика! * ? ?

Проверьте , эти ли числа вы записали? 4554 5445 4545 5454 4455 5544. Делятся ли они на 3? *

Признак делимости на три На 3 делятся те и только те числа, сумма цифр которых делится на три *

* 450 50 113 100 -13 +63 :9 1000 10 Математическая разминка

? Какого предмета здесь не хватает?

«Пара лошадей пробежала 24 км за 2 часа. Сколько километров пробежала каждая лошадь? Сколько часов бежала каждая лошадь?» Помогите? Я запуталась совсем!

Быстрый счёт 45 х 11 67 х 11 94+399+ 6 +101 26 x 32 + 74 x 32 25 x 59 x 4 (78 x 4) x 25

Самостоятельная работа Найдите значение круговых примеров: (4 824: 4 + 3 243 х 5) – 14 874= 2 547 х 4 – ( 3 090 + 7 506 : 3) = ( 4 596 : 2 + 2 743 х 6) – 8 267 = 10 489 - ( 624 х 7 + 3 891 : 3) =

* Угадай слово 8 Ж 4 И 2 В 9 Е 11 И 14 Е 10 Н 1 Д

Движение - это перемещение в нужном направлении

Задачи на

Какие величины не используются в задачах на движение? кг км/ч см т м км/с с км сут м² ц ч дм м/с На сколько групп можно разбить данные величины? *

Укажите соответствующие скорости: * 30 м/с 250 км/ч 80 км/ч 15 км/ч 4 м/мин 50 км/ч

* Решите данные задачи

Проверь себя. 1). 8 КМ : 2 КМ /ЧАС = 4 ЧАС 2). 150 М : 15 С.= 10 М/С. 3). 13 М / С. Х 20 С. = 260 М *

Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветерок всё тише, тише, Деревце всё выше, выше. Мы стряхнули всю усталость, повернулись не спеша, тихо сели, улыбнулись, вновь работать нам пора! Физкультминутка

Давайте поразмышляем *

* 80км/ч II I 70 км/ч Показать (2) t = 2ч Встретятся ли эти два поезда?

* Какой график иллюстрирует данную задачу? 1 2 3 4 5

* 9 км/ч 6 км/ч Показать (2) 30 км t - ?

* Будь внимательным! Проверь.

* Тише дальше едешь, будешь.

Что перед вами? *

* Отметьте на координатном угле следующие точки: А(6,2), B( 2,7), С( 10,13) и D(14,8) - и последовательно их соедините.

* Что перед вами? Для чего они нужны?

58 54 20 24 2 4 6 10 400 48 7 310 8 70 9 15 225 300 16 86

Урок прошел удачно: я участвовал в работе класса, с заданиями справился успешно. Я очень доволен собой. Сегодня на уроке не все задания оказались легкими. Мне было трудно, но я справился. Я доволен собой! Задания на уроке оказались трудными. Мне нужна помощь!

Подумайте ! Какие виды работ выполняли на уроке? Какое задание было для вас интересным? Нужно ли быть внимательными при движении на дорогах и почему? Пригодятся ли вам полученные на уроке знания в жизни?

* Спасибо за работу!

Точный бросок 678+24 248: 4 362 - 246 64 + 474 808 - 537 218 × 3 415 - 204 545 + 85 515:5 124 × 5 116 62 702 538 271 654 211 630 103 620