7

Педагогический мастер-класс (1- 4класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Учителя общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней с. Заря Володарского р-на До...
Учителя общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней с. Заря Володарского р-на Донецкой обл. Котляр Аллы Викторовны
2
Мастер-класс – это современная форма представления педагогического опыта в пр...
Мастер-класс – это современная форма представления педагогического опыта в профессиональной аудитории. Мастер-класс отражает своеобразие личности учителя-мастера, который делится с коллегами профессиональными секретами, поэтому методика проведения мастер-классов не имеет никаких строгих и единых форм.
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Для мастер-класса важна гармония описательно-методического (я конкретно дела...
Для мастер-класса важна гармония описательно-методического (я конкретно делаю то-то и так-то) и теоретико-аналитического (это отражает такие-то научно-педагогические цели, даёт такие-то результаты) начал, т.е. учитель-мастер представляет богатый практический опыт, который им осмыслен на научно-методической основе, приглашая к сотрудничеству своих коллег.
4
Тема отражает педагогическую проблему, над которой работает учитель-мастер:...
Тема отражает педагогическую проблему, над которой работает учитель-мастер: авторская методика преподавания предмета, приёмы освоения современных педагогических технологий, необычное применение технических средств обучения, современный подход к личности учащегося и подаче нового материала и т.п.
5
Желательно формулировать чёткую, конкретную цель: обобщение опыта работы учи...
Желательно формулировать чёткую, конкретную цель: обобщение опыта работы учителя-мастера в определенном направлении, передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности, совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы, оказание помощи участникам мастер-класса в решении актуальной педагогической проблемы и др.
6
Выбор формы мастер-класса зависит и от конкретного опыта учителя-мастера, и...
Выбор формы мастер-класса зависит и от конкретного опыта учителя-мастера, и от его личных предпочтений: лекция-беседа с использованием компьютерной презентации, практическое занятие, выставка творческих работ с экскурсией-комментарием, стендовый доклад, семинар, тренинг и др.
7
Учитель-мастер может предложить: раздаточный материал, используемый педагогом...
Учитель-мастер может предложить: раздаточный материал, используемый педагогом в работе с детьми, материал для моделирования учебной ситуации, для выполнения практической работы участниками мастер-класса, специально подготовленные пособия для участников мастер-класса, отражающие основные принципы методики учителя-мастера и пр.
8
Учитель-мастер не просто передаёт знания, а старается сделать участников маст...
Учитель-мастер не просто передаёт знания, а старается сделать участников мастер-класса активными через проблемные вопросы и ситуации, творческие задания, вовлечение всех или отдельных участников в ролевую игру, организацию дискуссии и пр.
9
Наиболее популярная форма педагогических мастер-классов, когда учитель-масте...
Наиболее популярная форма педагогических мастер-классов, когда учитель-мастер рассказывает и показывает, как применять на практике новую технологию или метод, а участники изучают разработки по теме мастер-класса, участвуют в обсуждении полученных результатов, задают вопросы, получают консультации, предлагают для обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки, высказывают свои предложения по решению обсуждаемых проблем.
10
1. Презентация педагогического опыта учителем-мастером: кратко характеризуютс...
1. Презентация педагогического опыта учителем-мастером: кратко характеризуются основные идеи технологии, метода, описываются достижения в работе, доказывается результативность деятельности учащихся, определяются проблемы и перспективы в работе учителя-мастера.
11
2. Проведение имитационной игры: учитель-мастер проводит учебное занятие (или...
2. Проведение имитационной игры: учитель-мастер проводит учебное занятие (или его фрагмент) с участниками мастер-класса, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися, участники одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом занятии.
12
3.Моделирование: Участники мастер-класса выполняют самостоятельную работу по...
3.Моделирование: Участники мастер-класса выполняют самостоятельную работу по конструированию собственной модели учебного занятия в режиме технологии учителя-мастера, учитель-мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную работу участников и управляет ею, учитель-мастер совместно с участниками мастер-класса проводит обсуждение авторских моделей учебного занятия.
13
4.Рефлексия проводится дискуссия по результатам совместной деятельности учите...
4.Рефлексия проводится дискуссия по результатам совместной деятельности учителя-мастера и участников мастер-класса.
14
Семинар-тренинг часто используется и особенно эффективен, если учитель-мастер...
Семинар-тренинг часто используется и особенно эффективен, если учитель-мастер предлагает участникам мастер-класса серию занятий по определённой проблематике. К представленному алгоритму в таком случае следует добавить после «Представления педагогического опыта» ещё один этап - представление системы учебных занятий, где описывается система учебных занятий , определяются основные приемы работы, которые учитель-мастер будет демонстрировать участникам.
15
Каждый учитель-мастер создаёт уникальную модель мастер-класса в соответствии...
Каждый учитель-мастер создаёт уникальную модель мастер-класса в соответствии со своим опытом, профессиональными предпочтениями и конкретными целями. Модель мастер-класса может включать различные приёмы, элементы разный форм организации мастер-классов. В основе такой модели: личность учителя-мастера, система его работы, особенности стиля взаимодействия с аудиторией.
16
Мастер-класс обязательно будет успешным, если учитель-мастер хорошо разбирает...
Мастер-класс обязательно будет успешным, если учитель-мастер хорошо разбирается в той педагогической проблеме, которую представляет, доброжелательно настроен по отношению к коллегам, с которыми делится опытом, творчески и критично мыслящий человек.
17
18
http://imc-belovo.ucoz.ru/index/master_klassy/0-72 http://www.kakprosto.ru/ka...
http://imc-belovo.ucoz.ru/index/master_klassy/0-72 http://www.kakprosto.ru/kak-26548-kak-provesti-master-klass-dlya-uchiteley http://image.websib.ru/05/text_article.htm?227 http://sc27-perm.narod.ru/our_file/master-class_polog.doc http://kiroiro.ru/files/master-klass.doc
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию