Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения

Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения Егорова Наталия Александровна – учитель начальных классов МБОУ Володинская СОШ

Самооценка – это оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей, особенностей своей деятельности.  Задача школы – обучить ребёнка самооценке своих действий, желаний, поступков, совместных действий, так как это универсальная компетенция, которая необходима человеку не только в учебной деятельности, но и на протяжении всей жизни.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Самооценка играет важную роль в повышении качества успеваемости, организации результативного управления своим поведением

Цель: Развитие самооценки обучающихся, как одного из средств повышения качества обучения

Задачи: 1.Активизация познавательной деятельности и интереса к предметам . 2. Формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению. 3. Формирование умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. 4. Приобщение к поисковой и творческой деятельности.

Формы и методы работы Формы: индивидуальная, парная, групповая. Методы: практический, наглядный, словесный

Технология оценивания учебных успехов: . Развитие у учащихся умений самоконтроля и самооценки, . Фиксация результатов контроля в предметных таблицах требований, . Дифференциация оценки по специальной шкале уровней успешности

Технология оценивания учебных успехов: Этапы: 1 класс = самооценка 2 класс + таблица требований 3 класс + уровни успешности 4 класс = весь комплекс.

Динамика успеваемости по русскому языку Егоров Коля 2 класс Бурыхин Ваня 2 класс

Динамика успеваемости по математике Егоров Коля 2 класс Бурыхин Ваня 2 класс

Четвертная динамика успеваемости Егоров Коля 2 класс Бурыхин Ваня 2 класс

Что получилось, чего добился? Егоров Коля Бурыхин Иван Учится стало труднее, потому что задания с каждой четвертью сложнее. Домашние задания делаю с мамой. На уроке мне всё понятно, но делаю с мамой потому что вдруг я сделаю не правильно И я устал учиться. Скорей бы каникулы. Темы для меня все понятные. Стараюсь услышать и понять всё на уроке. Все задания делаю самостоятельно, лишь некоторые мне очень редко помогает бабушка. Учиться мне нравиться и я во врем каникул скучаю по школе не только по урокам. А ещё по внеурочке и по одноклассникам.

Самооценка влияет на: Успеваемость младшего школьника, На процесс адаптации ребёнка в школе, На эмоциональное благополучие в классном коллективе, На благополучие будущей жизни.