Преемственность школы и детского сада

Воспитанюк Светлана Алексеевна учитель начальных классов МАОУ СОШ № 14 имени А.Ф. Лебедева г.Томска

сохраняет самоценность дошкольного детства подхватывает достижения ребёнка-дошкольника и развивает накопленный им потенциал

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дети 5-7 лет В этом году 20 детей

Пять раз в неделю, 3 часа, с 13.00 до 16.00, 30-минутные занятия, Помимо основного учителя, который плотно работает с дошкольниками, также организовано сопровождение занятий психологом и логопедом.

Данная программа позволяет: Устранить разноуровневую подготовку к обучению детей к школе, Исключить дублирование школьной программы при подготовке детей к обучению.

В данной программе учитываются основные принципы работы по подготовке детей к обучению, такие как: Учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста, Доброжелательный климат, Положительная оценка любого достижения ребёнка, Проведение занятий с учётом специфики старшего дошкольного возраста.

Основная цель данной программы – реализовать принцип преемственности и обеспечить развитие и воспитание дошкольников. Отличительная особенность данной программы состоит в том, что она реально решает проблему непрерывности дошкольного и школьного образования.

Цель определяет систему психолого-педагогических принципов: а) Личностно ориентированные принципы Принцип адаптивности. Принцип развития. Принцип психологической комфортности. б) Культурно- ориентированные принцип Принцип целостности содержания образования. Принцип смыслового отношения к миру. Принцип систематичности. Принцип ориентировочной функции знаний. Принцип овладения культурой. в) Деятельностно-ориентированные принципы Принцип обучения деятельности. Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Креативный принцип.

Программа представлена следующими разделами: 1. Возрастные особенности детей. 2. Организация жизни. Охрана и укрепление здоровья дошкольников. 3. Физическое развитие. 4. Игровая деятельность. 5. Социально-личностное развитие. 6. Познавательная деятельность: • Развитие речи и подготовка к обучению грамоте. • Ознакомление с окружающим миром и экологическое воспитание • Введение в математику. • Изобразительная деятельность. 7. Воспитание и развитие личностных качеств.

Дидактическая игра, создающая мотивацию к занятию (3–5 мин.). Затруднение в игровой ситуации (1–3 мин.). Открытие нового знания или умения (5–7 мин.). Воспроизведение нового в типовой ситуации (5 мин.). Повторение и развивающие задания. Итог занятия.

Перерыв между занятиями составляет 40 минут. Это сделано с целью того, что дети, приходящие к нам, иногда интеллектуально готовы к школе, но совершенно социально не адаптированы, они не умеют общаться с другими детьми, пугаются чего-то нового, не имеют играть в ролевые игры.

дни открытых дверей, консультации, устный журнал для родителей, педагогический лекторий для родителей.

Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

соблюдать правила поведения в школе, осознавая свою позицию ученика, понимать друг друга, осознать собственную ценность и ценность других людей, проявлять уверенность в отношениях со сверстниками и взрослыми, видеть друг в друге сходные черты и различия, свободно считать в пределах 10, сравнивать числа в пределах 10, знать «соседей» числа, на слух выделять звуки в слове, составлять рассказ по картинке из 5-6 предложений,

пересказывать небольшие тексты, пользоваться элементарными правилами поведения в городе и природе, называть свой адрес, название страны, населённого пункта, определять родственные отношения, определять сезонные изменения в природе, правильно пользоваться карандашом, а также другими графическими материалами, выполнять на слух инструкции для обучающихся, ориентироваться в пространстве и времени, самостоятельно применять изобразительные умения и навыки, передавать форму, величину, пропорции и цвет предмета.