Презентация о проектной деятельности Авторская педагогическая концепция

АВТОРСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ учителя начальных классов МКОУ «Бабяковская Сош №2» Давыдовой Оксаны Николаевны

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ через формирование УУД «Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму». Китайская пословица

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ В настоящее время проектная деятельность должна быть наиболее востребована, так как она направлена на освоение учащимися ценностей и способов деятельности в социально - культурной среде. Каждый участник проектной деятельности становится субъектом сознательной деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями, предпочтениями у него формируется конструктивное критическое мышление. Включение учащихся в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, собирать информацию, анализировать факты, делать выводы. Проектная деятельность одна из составляющих развивающего, личностно– ориентированного обучения.

В ходе проектной и исследовательской деятельности развиваются Менеджерские умения: умение проектировать процесс, планировать деятельность, время, ресурсы, принимать решения, прогнозировать их последствия Коммуникативные Регулятивные Личностные Познавательные

ПРОБЛЕМА: низкая мотивация к обучению у учащихся и пути её повышения. между пассивной позицией ученика, отсутствием мотива к личностному росту и стремлением педагога к развитию активности, наличие мотива к самосовершенствованию между способами усвоения: заучивание, деятельность по алгоритму и поисковой, мыслительной деятельности между информационными методами обучения и стремлением к проблемным, исследовательским методам обучения ПРОТИВОРЕЧИЯ

Личностные и познавательные УУД формируют ИДЕЮ Лишь та деятельность выполняется учениками с большим увлечением, которая выбрана ими самостоятельно. Работа над проектом предполагает особым образом организованную поисковую деятельность, активное применение полученных знаний.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: классный коллектив ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: формы и методы проектной деятельности в начальной школе ЦЕЛЬ: формировать систему интеллектуальных, исследовательских знаний, умений и навыков учащихся

ЗАДАЧИ развивать творческие умения и навыки развивать умение выявлять проблемы критически осмысливать информацию развивать навыки работы в группе формировать осознанность, гибкость мышления развивать самостоятельность, инициативность, ответственность, взаимопонимание развивать умение отстаивать свою позицию, уверенность в себе

Коммуникативные УУД

В основе проекта содержится проблема Умение учащихся ориентироваться в информационном пространстве Каждый вносит посильный вклад в разработку проекта Учитель выполняет роль консультанта, направляющего действия учащихся ГИПОТЕЗА

Регулятивные УУД

ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ: овладение учащимися навыками самостоятельного приобретения новых знаний и умений.

Познавательные УУД

Часть родителей не готова к сотрудничеству в создании проекта ОГРАНИЧЕНИЯ И РИСКИ Низкая мотивация учащихся Действия учащихся носят недостаточно осознанный характер

Личностные УУД

анкетирование учащихся, тестирование, наблюдение, собеседование. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Учащиеся умеют планировать свою работу, использовать различные источники информации, анализировать отобранный материал, аргументировать свою точку зрения, распределять обязанности внутри группы, представлять созданный проект перед аудиторией, оценивать себя и других, хорошо работать с современными информационно – техническими средствами.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!