Презентация Развитие произвольности поведения у детей начальных классов

Развитие произвольности поведения у детей начальных классов

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Л.И.Божович Э.А.Фарапонова

Цель исследования- исследование возможностей коррекции уровня произвольности поведения у младших школьников.

Задачи исследования Изучить психолого-педагогическую литературу Определить основные понятия, содержание и структуру Выявить актуальный уровень развития Разработать методические рокомендации

Объект исследования – произвольность поведения учащихся 1-4 класса

Предмет исследования: особенности развития произвольности поведения детей младшего школьного возраста

Гипотеза исследования Уровень развития произвольности поведения будет иметь позитивный характер, если: в учебно – воспитательном процессе будет учитываться специфика возрастных особенностей детей начальных классов, - работа по произвольности поведения будет носить системный характер.

Методы исследования теоретические эмпирические

Теоретическая значимость исследования Уточнены основные понятия, категории исследования, содержание произвольности поведения детей начальных классов Выявлены способы обследования произвольности поведения у детей начальных классов и пути их преодоления

Практическая значимость исследования Разработан диагностический инструментарий для изучения произвольности поведения детей начальных классов Разработан методический материал по проблеме произвольности поведения детей начальных классов

СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Содержательные основы произвольности поведения детей начальных классов 1.1. Сущностные характеристики произвольности 1.2.Произвольность поведения и деятельности у младших школьников 1.3. Формирование навыков саморегуляции и самоконтроля у учащихся начальной школы Выводы по первой главе Глава 2. Экспериментальная работа по формированию произвольности поведения детей начальных классов 2.1. Констатирующий этап 2.2. Формирующий эксперимент 2.3. Контрольный этап Выводы по второй главе Заключение Список литературы Приложение

ЧТО ТАКОЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ?

Произвольность – характеристика познавательных процессов внимания воображения восприятия памяти

Произвольность - воля

Необходимое условие возникновения произвольности – мотивация

Компоненты произвольности Умение осознанно подчиняться правилу Умение ориентироваться на заданную систему требований Умение внимательно слушать говорящего и воспроизводить задания, предлагаемые в устной форме Умение самостоятельно выполнять задания на основе зрительного образца

Причины развития произвольности Психофизиологическая Социальная

Основная черта произвольности - осознанность

Учащиеся 1Б класса гимназии № 1

Констатирующий эксперимент Графический диктант Лабиринт Домик

Результаты первой диагностики

Формирующий эксперимент Работа с родителями Программа «Играем вместе» Р.В.Овчарова

Сравнительный анализ результатов первичного и повторного тестирония у всех детей произошли небольшие положительные изменения на уровне их произвольности поведения, позитивные изменения в поведении

Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик.