Презентация на тему Театральная педагогика (зачем учителю быть артистом?)

Театральная педагогика Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №6» города Смоленска Учитель начальных классов Виргизова Нина Эдуардовна

Гуманистический характер Общечеловеческие ценности Жизнь и здоровье Свободное развитие Закон РФ «Об образовании» + ФГОС творческая личность

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

монологизированный тип взаимодействия

ТРУДНИЧЕСТВА БЫТИЯ Диалогизация Со УЧАСТИЯ

МНЕ ИНТЕРЕСНО ТО, ЧЕМУ МЕНЯ УЧАТ МНЕ ИНТЕРЕСЕН ТОТ, КТО МЕНЯ УЧИТ МНЕ ИНТЕРЕСНО КАК МЕНЯ УЧАТ ПОЗИТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ

ПУБЛИЧНОСТЬ ЗАРАЗИТЕЛЬНОСТЬ УБЕДИТЕЛЬНОСТЬ АРТИСТИЗМ ВОЗДЕЙСТВИЕ ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

КАК ЭТОГО ДОСТИЧЬ ? УЧИТЬСЯ с удовольствием

строить взаимоотношения с партнером ассоциативно мыслить обладать внутренним видением Любому учителю необходимо уметь: Должен ли учитель быть артистом?

СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ Паралингвистические средства Экстралингвистические средства Кинетические средства Проксемические средства

— выразить то же, что и речь, — предвосхитить то, что будет сказано, — выразить значение, противоположное тому, что содержится в высказывании, — акцентировать сказанное, — заполнить молчание и объяснить его, либо сделать его значимым, — заменить слово или фразу, — привлечь и удержать внимание аудитории.

Экономно использовать время Активизировать речемыслительную деятельность Стимулировать активность учащихся Активизация мнемических процессов Сохранение личностного контакта

ТРЕНИНГ

внимание к объекту, — органы восприятия: зрение, слух, руки и др., — память на ощущения и создание на ее основе образных видений, — воображение, — способность к взаимодействию, — логичность и последовательность действий и чувств, — чувство правды, — вера и наивность, — ощущение перспективы действия и мысли, — чувство ритма, — обаяние, выдержка, — мышечная свобода и пластичность, — владение голосом, произношение, — умение действовать словом. Творческие элементы