Презентация к выступлению на открытом фестивале творческих идей Талант

Анисимова О.М., учитель начальных классов, высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №6 Георгиевск 2015 год

- обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности, - создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, обеспечению успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека- гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества.

создание условий для организации учебной деятельности, развитие и укрепление интереса к познанию себя и окружающего мира, воспитание любви в своему городу, семье, Родине, формирование опыта поведения в природной и социальной среде, формирование ценностного отношения к человеку, природе, миру, знаниям.

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, любящий свой народ, свой край и свою Родину, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом, доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение, выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. (ФГОС НОО, стр.7, раздел I.)

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач

Виды универсальных учебных действий КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ

Смысловые акценты УУД Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир личностные жизненное само- определение нравственно-этическая ориентация смысло образование нравственно-этическая ориентация регулятивные целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий (Математика, Русский язык, Окружающий мир, Технология , Физическая культура и др.) познавательные общеучебные моделирование (перевод устной речи в письменную) смысловое чтение, произвольные и осознанные устные и письменные высказывания моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач широкий спектр источников информации познавательные логические формулирование личных, языковых, нравственных проблем. Самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия коммуникативные использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге, самовыражение: монологические высказывания разного типа.

Умение выражать свои мысли Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Разрешение конфликтов Управление поведением партнера Постановка вопросов

Общеучебные Логические Постановка и решение проблемы

Планирование Прогнозирование контроль коррекция оценка Само- регуляция целеполагание

Самоопределение: личностное, профес- сиональное, жизненное Смыслообразование: связь между целью (ре- зультатом) деятельности и ее мотивом Нравственно-этическая ориентация ориентация ценностно-смысловая, в социальных ролях и меж- личностных отношениях

Технология проведения Деятельность ученика Деятельность учителя Обучающие и развивающие задания каждого этапа Формируемые УУД 1 этап. Включение в учебную деятельность. Слушать Проводить инструктаж, настраивать детей на работу. Коммуникативные УУД Личностные УУД 2 этап. Актуализация знаний. Работать с информацией Организовать фронтальную работу Вопросы, направленные на повторение ранее изученного Познавательные УУД Коммуникативные УУД 3 этап. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания. Участвовать в работе по выделению звуков, обозначению их новой буквой. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов. Формулируют собственное мнение, аргументируют его. Организовать работу по изучению новой буквы. Обеспечивать контроль за выполнением заданий. Включать учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определения темы Задания на составление слого - звукового анализа и схемы слова. Определение темы, цели урока. Познавательные УУД Коммуникативные УУД 4 этап. Применение нового знания. звук, в каких – два. Работать с информацией, текстом, отвечать на вопросы, выполнять задания Контролировать выполнение заданий. Организовать фронтальную работу по учебнику. Задания на развитие речи, кругозора, употребления фразеологических оборотов Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД 5 этап. Подведение итогов урока. Рефлексия. Оценивать свою работу на уроке. Подвести итог проделанной работе Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД

Универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной.