Презентация на тему ФГОС

Формирование профессиональной компетентности учителя начальных классов в свете перехода на ФГОС НОО второго поколения МБОУ Одинцовская гимназия № 7 Манухова Наталья Егоровна, учитель начальных классов

ФГОС начальной школы -постоянный творческий поиск

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых, чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним. Компетенция -

Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Профессиональная компетентность педагога – это единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности.

Профессионализм- особое свойство людей готовых систематически, эффективно и надёжно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях. Профессионализм- такая степень овладения человеком психологической структурой профессиональной деятельности, которая соответствует существующим в обществе стандартам и объективным требованиям. Это и особое мировоззрение человека.

Не забывайте, что почва, на которой строится ваше педагогическое мастерство, - в самом ребёнке, в его отношении к вам, учителю. Это желание учиться, вдохновение, готовность к преодолению трудностей. Заботливо обогащайте эту почву. В. А. Сухомлинский

Основные компетенции современного учителя: Уметь учиться вместе с учениками. Уметь планировать и организовывать самостоятельную деятельность обучающихся (помогать обучающемуся определять цели и образовательные результаты на языке умений/компетенций). Уметь «сценировать» учебный процесс, используя разнообразные формы организации деятельности и включая разных учащихся в разные виды работы и деятельности.

Основные компетенции современного учителя: Уметь подмечать склонности учащегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал или деятельность. Уметь организовать групповую проектную, исследовательскую деятельность учащихся и руководить ею. Использовать систему оценивания, позволяющую обучающимся адекватно оценивать свои достижения и совершенствовать их.

Основные компетенции современного учителя: Уметь подмечать склонности учащегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал или деятельность. Уметь организовать групповую проектную, исследовательскую деятельность учащихся и руководить ею. Использовать систему оценивания, позволяющую обучающимся адекватно оценивать свои достижения и совершенствовать их.

Уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения и уметь организовать ее у обучающихся в процессе учебных занятий. Уметь вести занятия в режиме диалога и дискуссии, создавая атмосферу, в которой обучающиеся хотели бы высказывать свои сомнения, мнения и точки зрения на обсуждаемый предмет, дискутируя не только между собой, но и с учителем, принимая то, что собственная точка зрения может быть также подвергнута сомнению и критике. Владеть компьютерными технологиями и использовать их в учебном процессе. Основные компетенции современного учителя:

Этапы формирования профессиональной компетентности 1 этап Выявление уровня профессиональной компетентности учителя : - диагностирование, тестирование, - определение путей совершенствования профессиональной компетентности .

2 этап Механизмы развития профессиональной компетентности педагога. План самообразования, Создания творческих групп, Повышение квалификации, Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях, Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций, Разработка системы стимулирования деятельности учителя.

Обобщение опыта, Разработка рекомендаций по дальнейшему совершенствованию профессиональной компетентности педагогов, Самоанализ деятельности. 3 этап Анализ деятельности учителя:

Профессиональное самовоспитание, самообразование и самовыражение - это основные условия для формирования компетентности и авторитета педагога.

Разработать механизм реализации ФГОС НОО, апробировать его, принять в педагогическом сообществе – это есть простор для творчества современного нового учителя. Это есть его педагогический опыт, т.е. профессиональная компетентность.

Желаю успехов и профессионального совершенства !