Презентация на тему: Интеграция Модуля Критическое мышление в серию последовательных уроков

Интеграция модуля «Критическое мышление» в серию последовательных уроков учитель начальных классов СШ № 17 пос. Боралдай Трач О.В. Ученики должны развивать критическое мышление и навыки исследования, которые позволят им эффективно и успешно участвовать в более широких коммуникативных процессах, к которым у них имеется увеличивающийся доступ. Вольф, Александер, 2008. Стимулирование учеников к доказательствам на основе собственного опыта. Способствовать развитию диалогической речи, развивать умения анализировать, сравнивать, синтезировать, создавать собственные тексты. Научатся критически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Цель: Задачи: Ожидаемый результат:

1 урок 3 урок 2 урок Загадка, «ДА, НЕТка», составление постера «Секреты одуванчика», «Толстые и тонкие вопросы», коммуникативная игра «Интервью» Метод уточняющих вопросов: «Ты мне – я тебе», «Знал, узнал, хочу узнать» создание сказки по картинке, составление постера, презентация сказки, коммуникативная игра «Интервью» Логические задания, задания исследовательского характера: «Буквы рассыпались» , «Что общего», интерпретация конца сказки, создание постера, защита проекта, коммуникативная игра «Интервью» 4 урок Игра «Узнай предмет», «Кто лишний», кроссворд, «Путаница», «Экспресс-вопросы», Коммуникативная игра «Интервью».

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Технология критического мышления даёт: ученику * повышение эффективности восприятия информации, * повышение интереса, как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения, * умение критически мыслить, * умение ответственно относиться к собственному образованию, * умение работать в сотрудничестве с другими, * повышение качества образования учеников, * желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни. учителю * умение создавать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества, * возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения, * стать источником ценной профессиональной информации для других учителей. * стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность, Достижения Учащиеся преодолели барьер выступать перед классом, Задавать вопросы высокого порядка, Могут определить основную идею произведения, Могут сравнивать героев, Анализировать произведение. Барьеры Слышать и слушать других, Небогатый словарный запас, Учитывая возрастные особенности детей, трудно подбирать эффективные вопросы. Чему буду продолжать учить детей: направлять, наблюдать, создавать, оценивать, слушать и слышать, анализировать, синтезировать, развивать, любить своё дело, наслаждаться знаниями учеников.