Защита проекта во 2 классе

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРы – ХОРОШО ИЛИ ПЛОХО? Руководитель проекта: Гусева С.В Подготовил: Ганджа Глеб ученик 2 в класса

Обоснование выбора Я выбрал эту тему потому, что меня заинтересовало, как же воздействуют компьютерные игры на ребенка, в какие игры можно играть, а в какие нельзя и почему?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель моего исследования: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр в жизни школьника и ответить на главный вопрос: играть в компьютерные игры – это хорошо или плохо? У меня возникло два предположения: Предположим: играть в компьютерные игры – это плохо, т.к. вредит здоровью детей. Возможно, играть в компьютерные игры – это хорошо, т.к. игра развивает детей.

Задачи: 1.Узнать, какую пользу и какой вред несут для детей компьютерные игры. 2. Узнать, как правильно организовать рабочее место за компьютером, какие правила безопасного поведения должны соблюдаться. 3. Учиться работать в программах Microsoft Word, Microsoft Power Point,

План исследования. 1. Найти и изучить в литературе и интернете сведения о влиянии компьютерных игр на детей. 2. Узнать существуют ли гигиенические требования, которые необходимо соблюдать детям. 3. Провести анкетирование у одноклассников, с целью узнать в какие игры любят играть ученики и их отношение к компьютерным играм. 4. Проанализировать собранную информацию. 5. Выработать Памятку по безопасному пользованию играми. 6. Выполнить презентацию по собранному материалу. 7. Участвовать в проведении урока с использованием презентации. .

Предполагаемый результат • оценивать полезность компьютерных игр, • выбирать игры, развивающие мышление, логику, мелкие мышцы руки, • выполнять гимнастику для мышц и глаз, следить за временем, проведенном у компьютера, • рассказывать о необходимости соблюдения правил безопасного поведения за компьютером своим близким, знакомым,

Ход работы 1. В сети Интернет мы нашли нужную информацию и картинки, проанализировали собранную информацию. 2. Я учился вырезать картинки, копировать их и вставлять в презентацию, печатать текст. 3. Вместе со Светланой Валентиновной мы придумали вопросы анкеты для ребят и провели анкетирование. 4. Провели классный час для 2б и 2в класса.

Результаты анкетирования одноклассников 1.Любишь ли ты играть в компьютерные игры? Да – 8 чел. Иногда – 2 чел. Нет – 4 чел. 2.Сколько времени ты тратишь на игру? 30 мин. в день – 2 чел. 1 час – 2 чел. Более 2 часов – 6 чел.

3.С какого возраста ты играешь в компьютерные игры? С 5-6 лет – 2 чел. С 7-8 лет – 6 чел. 4.Пользуешься ли ты другими компьютерными программами? Да – 1 чел. Учусь – 6 чел. Нет -3 чел. Результаты проведенного исследования показали, что почти все ребята в классе (14 чел из 16) имеют дома компьютер, учатся пользоваться разными программами, но много времени проводят за играми. Немногие задумываются о вреде и пользе этих игр, как и о том, сколько времени можно играть.

Классный час

Давайте сравним Человека Разумного и Человека Играющего

Занятия спортом, танцами.

Памятка Чтобы не стать компьютерным рабом, соблюдайте три простых правила: 1. Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта. 2. Играйте по принципу «Поиграл и хватит» – не больше одного часа в день. Без тормозов даже на машине далеко не уедешь. 3. Всегда помните мудрость: «Всё мне позволено, но не всё полезно». Конфету из мусорного ведра тоже можно достать – но станете ли вы её есть?

Влияние компьютерных игр на детей Положительныефакторы Отрицательные факторы РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ НЕЖЕЛАНИЕ ОБЩАТЬСЯ С ЛЮДЬМИ, ОТСУТСТВИЕ ДРУЗЕЙ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ПАДЕНИЕ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ВНИМАНИЕ ЖЕСТОКОСТЬ И НАСИЛИЕ СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ ИСКРИВЛЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА РАЗВИТИЕ МЕЛКИХ МЫШЦ РУКИ ТРАВМА КИСТИ ПОДДЕРЖКА ИНТЕРЕСА К УЧЁБЕ БОЛЕЗНИ ГЛАЗ ВООБРАЖЕНИЕ ТОРМОЗИТ ТВОРЧЕСТВО УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ БЕССОННИЦА И НОЧНЫЕ КОШМАРЫ ССОРЫ С РОДИТЕЛЯМИ ОПАСНОСТЬ СЕТЕВЫХ ИГР «КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ»

Результаты моего исследования Мои предположения не подтвердились. Нельзя сказать, что компьютерные игры – это плохо, и надо отказаться от них. Как нельзя сказать, что хорошо, и можно играть сколько хочется и в любые игры. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто–то развивает логическое мышление, кто-то забывает про окружающий реальный мир. Здесь нужно придерживаться главного принципа – не навреди. Компьютер, как и всё, что окружает нас, может быть и полезным и вредным. .