Т.Н. Соколова Развитие речи 2 класс 13 занятие

ШКОЛА РАЗВИТИЯ РЕЧИ 2 КЛАСС Занятие 12 Изобразительные средства языка. Олицетворение. © Ольга Михайловна Носова

НЕ СПЕШИ ЯЗЫКОМ- ТОРОПИСЬ ДЕЛОМ Комарик крокодил Тараканище Мойдодыр Бармалей Танечка и Ванечка Айболит © Ольга Михайловна Носова

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Красивые речи приятно слушать 2. Прочитай стихотворение М. Соловьёва. Подснежник. В саду, где берёзки Столпились гурьбой, Подснежника глянул Глазок голубой. Сперва понемножку 3елёную выставил ножку, Потом потянулся Из всех своих маленьких сил. И тихо спросил: - Я вижу - погода тиха и ясна. Скажите, ведь правда, Что это весна? © Ольга Михайловна Носова

С кем можно сравнить маленький подснежник в этом стихотворении? Найди и прочитай слова, которые помогают нам представить цветок живым существом. Зачем автор употребил их в своём стихотворении? С маленьким мальчиком. Глянул глазок, выставил ножку, потянулся, спросил. Для создания яркого образа, для того, чтобы читатель мог точнее увидеть описываемую картину © Ольга Михайловна Носова

3. Такой приём «оживления» предметов очень часто встречается в стихах. Вот как писал о зимней буре А. С. Пушкин. © Ольга Михайловна Носова

А поэт С. Есенин вот так писал о зиме. Поёт зима, аукает, Мохнатый лес баюкает. © Ольга Михайловна Носова

Как ты представляешь себе эту картину? Можешь ли ты сказать, в каких жанрах устного народного творчества мы встречаем такой же приём? В загадках, сказках. © Ольга Михайловна Носова

Отгадай загадку. Найди и подчеркни слова, которые « оживляют » этот предмет. Сам не видит и не слышит, Ходит, бродит, рыщет, свищет. Кто навстречу попадётся Обнимает и дерётся. ветер © Ольга Михайловна Носова

Для чего в загадках «оживляются» предметы? А для чего такой приём применяется в сказках? Для чего в сказках начинают двигаться и говорить предметы, почему говорят звери, птицы? © Ольга Михайловна Носова

Древний человек верил, что всё вокруг него, как и он сам, - живое, имеет душу. Он считал, что животные могут разговаривать между собой, деревья двигаться, он думал, что солнце, луна, тучи, ручьи, реки -живые существа. А раз так, то они могли принести ему вред или пользу. Эта вера и живёт в народных сказках. В волшебных сказках обычно разговаривают те животные, которые помогают главному герою победить врагов, то есть помогают добру победить зло. В некоторых сказках животные даже имеют собственные имена. © Ольга Михайловна Носова

5. Вспомни, как в русских народных сказках называют: Кота - Лису - Медведя - Ворона - Котофей Иванович или Котофей Тимофеевич Лизавета Патрикеевна Михайло Потапыч Ворон Воронович © Ольга Михайловна Носова

6. «Оживи» предметы . Мороз ___________________ узоры на окнах. Ветерок _______________ по золотым колосьям. Дорога ___________________ вдаль. Зимний лес __________________ под снежным покрывалом. нарисовал пробежал уходит, убегает спит © Ольга Михайловна Носова

ИГРАТЬ ИГРАЙ, ДА ДЕЛО ЗНАЙ «Вставь слово». Подбери и вставь в стихотворение подходящие по смыслу слова так, чтобы у тебя получились фразеологизмы. Глеб у доски повесил________ , Краснеет до корней________ . Он в этот час, как говорится, Готов сквозь________ провалиться. О чём же думал он вчера, Когда баклуши_____с утра? нос волос землю бил © Ольга Михайловна Носова

Молодцы! © Ольга Михайловна Носова

Источники Основа презентации и фото взяты из Интернета Презентацию к пособию Т.Н. Соколовой «Школа развития речи» 2 класс подготовила учитель начальных классов Белкина Вера Ивановна © Ольга Михайловна Носова