Проект Обогащение словарного запаса путём изучения фразеологии

Научно-исследовательская работа учеников класса 2.7 МБОУ «СШ№ 49 имени героев даманцев» г. Хабаровска. Руководитель: Холод Е.Н. «Обогащение словарного запаса учащихся путем изучения фразеологии».

Цель работы: обогащение словарного запаса. Актуальность темы: Речь современных подростков скудна, бедна и примитивна. Фразеологизмы делают нашу речь яркой, экспрессивной. Проблема исследования: Понятие фразеологизма как устойчивого сочетания слов, частота применения фразеологизмов в современной речи.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: Изучить понятие фразеологизм, Изучить виды фразеологизмов, Рассмотреть вопрос возникновения фразеологизмов, Изучить значение некоторых фразеологизмов. Рассмотреть вопрос практического применения фразеологизмов в современном русском языке.

Чтобы добиться свободного владения языком, необходимо иметь достаточный словарный запас, частью которого является фразеология. Отсюда и возник интерес к исследованию в данной области. ГИПОТЕЗА: Предполагается, что понятие «фразеологизм», знание о происхождении фразеологических оборотов и их виды многим учащимся начальных классов не знакомы. Несмотря на это, в речи фразеологизмы употребляются достаточно часто.

Как мы работали над проектом. Посетили школьную и районную библиотеки.

Искали информацию в интернете.

Знакомились с фразеологическими словарями.

Рисовали фразеологизмы.

Рисуем фразелогизмы.

Лить крокодильи слезы. Фальшивое проявление страданий, сожалений, раскаяний.     Знакомили одноклассников с устойчивыми оборотами.

Проводили опрос

Что мы выяснили?

40% обучающихся нашего класса знакомы с устойчивыми выражениями, но точное определение смогли дать не все , 25% фразеологизмы используются как украшение речи, для ее эмоциональности, выразительности, 15% обучающимся изучение данной темы помогло расширить свой словарный запас.

Что такое фразеологизмы. Это устойчивые сочетания слов, обороты речи типа: «бить баклуши», «повесить нос», «задать головомойку»... Оборот речи, который называют фразеологизмом, неделим по смыслу и не имеет автора. Фразеологизмы метки, ярки, образны, своим содержанием затрагивают все стороны и свойства жизни, характеров людей, поэтому они широко используются как изобразительное средство в произведениях художественной литературы.

Узнали, что такое фразеология и фразеологизмы в современном русском языке. Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов. Название этого раздела произошло от греческого фразис(phrases) - выражение + логос(logos) – учение. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению. Фразеологизмы используются в обыденной речи, художественных произведениях, в публицистике. Они придают высказыванию выразительность, служат средством создания образности.

Источники фразеологизмов Исконно русского характера (связанные с жизнью народа, его историей), сказочного происхождения. Например: Битый небитого везет, Бабушка надвое сказала, Связанные с древними ремеслами. Столяров: Без сучка, без задоринки. Рыбаков: Попасться на удочку, Отражающие детали русского быта. Например: Лаптем щи хлебать. Из произведений русских писателей. Из басен И.А. Крылова: А воз и ныне там, Мартышкин труд. Из иностранных языков: Авгиевы конюшни, Вавилонское столпотворение.

Вывод: Наше предположение подтвердилось, понятие «фразеологизм», знание о происхождении фразеологических оборотов и их виды не знакомы учащимся начальных классов. Но в своей речи фразеологизмы мы употребляем часто.

Список литературы 1. Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка. – Л.: Наука, 1977. – 248с. 2. Введенская, Л. А., Баранов, М. Т. «Русское слово». - М: «Просвещение», 1983. - с. 122 - 140. 3. Жуков, А. В., Жуков, В. П. «Школьный фразеологический словарь русского языка». - «Просвещение», 1989. 4. Ожегов, С. И. «Словарь русского языка». - М: «Русский язык», 1984. 5. Плёнкин, Н. А. «Стилистика русского языка в старших классах». - М: «Просвещение», 1975. - с. 40 - 41. 6.Учебник Н.М. Шанский  «Степень семантической слитности фразеологических оборотов» (1985, с.56-65). 7. Русский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / О. Ф. Вакурова, Т. М. Вотелева, К. А. Войлова и др. – М. : Дрофа, 2004) 8. Краткий справочник русского языка (под ред. Леканта), стр. 377-378. 9. Гуманитарный словарь, 2002. 10.БСЭ,1969-1978гг.

Интернет-ресурсы Wikipedia.org razumniki.ru slovari.yandex.ru›БСЭ› Фразеология festival.1september.ru› nsportal.ru Алые паруса

Спасибо за внимание!!!

До скорой встречи!

PS: Работая над проектом, мы всё больше замечали, что действительно очень часто в речи нашего учителя, в художественных произведениях встречаются фразеологические обороты! Мы научились не только их понимать, но и употреблять в своей речи! Было очень интересно работать, а главное – узнавать новое и интересное! Ведь мы очень любознательные ребята! И мы благодарим Елену Николаевну! Продуктом нашего проекта является отличная презентация для ребят начальной школы, в которой они познакомятся с фразеологизмами, а также выполнят множество интересных заданий, чтобы проверить себя. Успехов вам, ребята!