ТІЗБЕКТЕЛГЕН САБАҚТАР ТОПТАМАСЫНА бір МОДУЛЬДі ҚАЛАЙ ЖӘНЕ НЕЛІКТЕН ЫҚПАЛДАСТЫРЫЛҒАНЫ ТУРАЛЫ ТАНЫСТЫРЫЛЫМ

Мақсатым:Жаңа бағдарлама аясында оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді енгізе отырып, оқушылардың өз бетінше білім алуын дамыту, оқуға деген сүйіспеншілдігін арттыру. ОҚО Ордабасы ауданы. Жамбыл атындағы жалпы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Әбдіқалық Гулбайра. Тізбектелген сабақтар топтамасы бойынша орта мерзімді жоспарлау таныстырылымы. қ/с Сабақтың тақырыбы Оқып үйренудің мақсаттары Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Модулдің түрлері Оқып үйренудің нәтижесі Бағалау,соның ішінде оқытуды бағалау Бәрін қоса есептеген де Негізгі дерек көздері 1 С.Омаров Матей көрші Автор туралы мәлімет алу Мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ашу, ойды анықтай алу. Ыстық орындық Миға шабул Джиксо Ой жинақтау, 1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2.СТО 3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 4.АКТ 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Мәтін мазмұны мен идеясын ашады. .Негізгі ойды анықтай алады. Формативті бағалау(бірін-бірі бағалау,топтық бағалау, смайликтер) А-топты б басқара алады В-топтық жұмыста топтың қорғауына қатысады С-өзінің қабілетіне қарай топқа көмек Бере алады. Оқулық, әдістемелік құрал, 2 Ә.Қалиев .Арыстанның тілі қайда Ә.Қалиевтің «Арыстанның тілі қайда» ертегісінің мазмұнын білу. Мағынаны тану Жәрмеңке Эссе жазу 1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2.СТО 3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 4.АКТ 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Ертегі ұғымының маңыздылығын түсінеді. Бірін-бірі бағалауға үйренеді. Формативті бағалау(бірін-бірі бағалау,топтық бағалау, А-топты б басқара алады В-топтық жұмыста топтың қорғауына қатысады С-өзінің қабілетіне қарай топқа көмек Бере алады. Әдістемелік құрал, Флипчарт стиккерлер 3 Т.Молдағалиев Ғарыш қыраны Өлеңнің мазмұнын жүйелі айта білу, негізгі ойды табуға үйрену Автобус аялдамасы Ой ғозғау Джиксо Үш қадамдық сұхбат 1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2.СТО 3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 4.АКТ 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Өлең мазмұны мен идеясын түсінеді. Өлеңнің мән- мағынасын білуге дағдыланады. Формативті бағалау(бірін-бірі бағалау,бағалау парағы А-топты б басқара алады В-топтық жұмыста топтың қорғауына қатысады С-өзінің қабілетіне қарай топқа көмек Бере алады. Оқулық, тақта, Плакаттар, Флипчарт, Стиккерлер, Кеспе қағаздар 4 О. Асқар Патша және жер қазушы Аңыздың мазмұны мен идеясын Ашу. Кейіпкерлер әрекетімен Танысу. Мағынаны тану Рольдік ойын Сұрақтар бұрқасыны 1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2.СТО 3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 4.АКТ 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Қалық ауыз әдебиеті жайлы түсініктері қалыптасады. Формативті бағалау(бірін-бірі бағалау,топтық бағала А-топты б басқара алады В-топтық жұмыста топтың қорғауына қатысады С-өзінің қабілетіне қарай топқа көмек Бере алады. , А-топты б басқара алады В-топтық жұмыста топтың қорғауына қатысады С-өзінің қабілетіне қарай топқа көмек Бере алады.

Блек пен Уильям зерттеулерінде оқушының өзін-өзі бағалауды “ қара жәшік” ішіндегі жұмысты көрсетті.1.”Смайлик”2.”Өзін-өзі бағалау 3. “Критерийалды бағалау” 6.Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті анықталды 1.”Миға шабул” 2.”Джиксо” 3.“Ой шақыру” 4.Үш қадамдық сұхбат” .Топпен жұмысжасай отырып,диалогқа түседі, білім алады. Flavell1976) 1.”Ыстық орындық” 2.”Ой қозғау” 3.”Ой толғаныс” 4.”Сұрақтар бұрқасыны” .Сыни тұрғыдан ойлау ерекшеліктері: Ұтқырлық, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, тәртіп, өзіндік сана-сезім1.”Ой қозғау”2.”Джиксо” 3.Топтастыру” 4.Эссе” 7.Жаңа білімді қалыптастырады, бағыт-бағдар береді. 1.”Ой қозғау” 2.”Сәйкестендіру” 3. “Жәрменке”

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Жеті модульдің идеясын ықпалдастыру Сабаққа тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану Әріптестермен кеңесу Тиісті ақпарат көздерінен және әдістемелерден тиімді әдіс-тәсілдерді талдау Жоспарымда жеті модульді тиімді әдіс-тәсілдер арқылы ықпалдастыру Сабақта қолданылатын әдіс- тәсілдер бір жүйеге келді Кедергілер Кедергілерді жою Нәтиже Орта мерзімді жоспарлауда 7 модульдің өзара ықпалдасуын және оларды қысқа мерзімді жоспарда пайдалануға дағдыланамын. Осы жоспарлаудың сапалы жүзеге асуы үшін, үнемі ізденуді жалғастырамын. Болашақтағы жоспарым