Презентация на тему Особенности преподавания курса ОРКСЭ

Особенности преподавания модуля «Основы мировых религиозных культур». Применение современных педагогических технологий на занятиях с младшими школьниками в соответствии с требованиями ФГОС НОО Норкина Ольга Анатольевна, учитель МХК, I категория, МБОУ СОШ № 8

Цель курса «Основы религиозных культур и светской этики» Формирование у обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задача курса ОРКиСЭ формирование общества, основанного на согласии и понимании. Все мы разные, но мы живём в одной стране и должны учиться уважать ценности представителей всех культур.

Основные педагогические технологии развивающее обучение, разноуровневое обучение, коллективную систему обучения, технологию изучения изобретательских задач (ТРИЗ), технология критического мышления, технология интеллект - карт, проектные методы обучения, технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии и др.

приобретение и использование учащимися знаний, полученных в повседневной жизни в ходе своего или на основе чужого опыта, развитие познавательного интереса, творческих способностей, стремления к самостоятельному приобретению знаний, основываясь на жизненных интересах и потребностях своего ребёнка, воспитание толерантности, уважения к истории и культуре своего народа и народов мира. Направления педагогической деятельность:

Проектная деятельность Проект –(от лат. Рroject – брошенный вперед) замысел, план, совокупность документов для создания какого-либо объекта. Проект – ( И. В. Ярошинский, из опыта работы английских школ) завершенная творческая работа, соответствующая уровню подготовки и возрастным особенностям исполнителей. Проект учащегося – дидактическое средство активизации познавательной деятельности.

•    Определение тематического поля и темы проекта, постановка цели проекта, выбор названия проекта, •    Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей, •    Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений, •    Подготовка и защита презентации, •    Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта. Этапы проектной деятельности

Технология интеллект-карт Цели: 1)Научить работать с информацией. 2)Лучше усваивать учебный материал. 3)Научить систематизировать полученные знания.

Нейроны головного мозга Интеллект - карта

От каждой ветви рисуем несколько более тонких веточек развитие ассоциаций, уточнение понятий, детализация свойств, конкретизация направлений.

Игровые технологии Участие в играх создаёт положительный эмоциональный настрой, воспитывает позитивный взгляд на жизнь, жизненные трудности, учит строить взаимоотношения с другими людьми на основе взаимоуважения, доброжелательности, любви.

ФИЛВОРД «Искусство в религиозной культуре» Найти в филворде термины, изученные на уроке. «Возникновение религий» КРОССВОРД 3 1                   4   2                                     1) Мировая религия, возникшая в далекой Индии. 2) Учение о жизни и воскресении Иисуса Христа. 3) Мировая религия, люди в которой 40 лет блуждали по пустыне, а вел их за собой Моисей. 4) Мировая религия, основателем которой был пророк Мухаммад. ч с м и т ь б ю д ж п а в в а ц у м е ч е т ь а р м о л д ж э г е а р о л д м ч и м и т ь а л т а р ь м а и у н п р о л т о д о ы ф и ё х в а с п р о ч а о л д ж н с р и р м ы ц ф а и м а м о б л а н е л д ж ж и с т ь б б а й б ы т к е г ш ё а р о л д р с р о л д у д э п а г о д а у н ш х с т у п а

Информационно-коммуникационные технологии Необходимость использования  современных информационных технологий в начальной школе связана с психологическими особенностями младших школьников, с развитием познавательных процессов.

Для обозначения темы урока. Для опроса 3. Для создания проблемной ситуации. 4. Иллюстрирование к новой теме (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.) 4. Для контроля знаний. Использование ИКТ технологии на различных этапах урока:

Технология критического мышления

Данная технология меняет роли педагогов и обучающихся. Ученики не сидят пассивно, слушая учителя, а становятся главными действующими лицами урока. Они думают и вспоминают про себя, делятся рассуждениями друг с другом, читают, пишут, обсуждают прочитанное. Роль учителя в основном координирующая.

Написание эссе Составление телеграммы Стихотворение по алгоритму Нарисуй счастье Письмо по кругу

Синквейны

Письмо по кругу Нарисуй счастье Нарисуй праздник

Формы, методы, варианты проведения уроков эвристические беседы, различные виды дискуссий (дебаты, диспуты), учебные и социальные проекты, уроки-экскурсии, деловые и ролевые игры, практикумы, различные викторины и другие конкурсные события, творческие мастерские.

Заочная экскурсия В основу заочной экскурсии могут быть положены выступления учащихся – рассказы о местах, связанных с жизнью и творчеством русских писателей и поэтов. Для подготовки подобного выступления необходимо собрать большой иллюстративный материал. Источниками в этом случае могут быть музейные проспекты и каталоги, фотографии и открытки, иллюстрации из книг и энциклопедий. Большую помощь в сборе материала могут оказать ресурсы Интернета: сайты музеев, сайт конфессии, специальные образовательные порталы, на которых можно найти не только богатый иллюстративный материал, но и информацию об истории музея, экспонатах, традициях, а также дополнительные биографические сведения.

Работа с иллюстративным материалом и средствами наглядности Включение в материал урока живописных полотен, тематически близких изучаемым разделам программы, безусловно, содействует развитию эстетического вкуса учащихся, обогащает их впечатления от произведений искусства, создает дополнительные стимулы для более глубокого изучения проблематики занятий.

Тема “Добро и зло” Дебаты, дискуссия Групповая работа Работа с притчами

Тема «Священные сооружения» Экскурсия Работа с иллюстрациями

Тема “Праздники и календари” Творческие мастерские Работа с иллюстративным материалом

Тема “Любовь и уважение к Отечеству” Сообщения о своих предках Круглый стол

Любой урок – это творчество учителя и ученика, необходимо только выбрать нужные формы и методы, которые наиболее полно раскроют истинный смысл православия или буддизма, ислама или иудаизма. Главное – зажечь душу ребёнка!

Работа с родителями Сотрудничество семьи и школы – необходимое условие для создания оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Без взаимодействия с семьёй, общности с родителями, без эмоциональной и этической поддержки со стороны семьи изучение предмета будет неполноценным и недостаточно эффективным.

Стань творцом и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной деятельности станет открытием мира души ребёнка.

Спасибо за внимание