ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЧАСТЬ 2 ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ НА ТЕМУ НАРУШЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ (3 КЛАСС)

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Мензелинска РТ Из опыта работы учителя начальных классов I квалификационной категории

Проектная деятельность классного руководителя

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

3. Этап обобщения деятельности. Результат-продукт. Цель: Анализ данного исследования через анкетирование, формулирование выводов. Моделирование процесса природного равновесия после практической деятельности младших школьников на примере реки Мензела.

Река Мензела в прошлом и настоящем Таким образом, с поднятием уровня воды в реке Мензела произошло: - Затопление лугов, низменностей. - Образование болот. - Появление новой растительности. - Исчезновение ранее обитающей растительности. Река Мензела в прошлом Река Мензела в настоящем -река протекала в своём русле, -по берегам рек находились пойменные луга, в низинах росли травы, кустарники, -в реках водилась речная рыба, -река вышла из берегов русла, затопила низменность, пойменные луга -в низинах образовалась заболоченность (слабый сток воды), - по берегам растёт рогоз, камыш, тростник, ряска

Изменения в окружающей среде после затопления: Вывод: после затопления сформировалась новая среда обитания – болото, искусственно созданная руками человека

Природное равновесие

Результаты определения уровня экологической культуры и познавательного интереса у детей 4 класса Уровни толерантности детей Высокий Средний Низкий Контрольный этап 87% 13% 0 %

Результат-продукт исследовательской деятельности младшего школьника: Альбом «Нарушение взаимосвязи живой и неживой природы на примере поднятия уровня воды в реке Мензела».