Презентация Психологическая готовность ребенка к школе

Муниципальный августовский педагогический совет Приозерский район Ленинградской области «Опыт работы по системе диагностики обучающихся 1-х классов в МОУ «СОШ № 1» «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». доктор психологических наук, Леонид Абрамович Венгер 26 августа 2016 г.

Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир. Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности. Любящий свой народ, свой край и свою Родину, уважающий и принимающий ценности семьи и общества. Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение. Портрет выпускника начальной школы Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой, что в школе все у него будет хорошо. Учительница будет красивая и добрая, одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки.

Что же тогда такое психологическая готовность к школе и можно ли ее сформировать? Психологическая готовность это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников. Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно: в играх, в труде, в общении со взрослыми и сверстниками, в процессе формирования традиционных школьных навыков (письма, счет, чтения)

Психологически не готовый к школе ребёнок::    Испытывает затруднения в общении со взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач. Не может включиться в общий режим работы класса. Тяготеет к шаблонным действиям и решениям. Не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается. Проявляет мало инициативы.

Составляющие психологической готовности Эмоционально-волевая готовность Мотивационная готовность Интеллектуальная готовность Личностно-социальная готовность

Умеет ли ребенок общаться с детьми. Проявляет ли инициативу в общении или ждет, когда его позовут другие ребята. Чувствует ли принятые в обществе нормы общения. Готов ли учитывать интересы других детей или коллективные интересы, умеет ли отстаивать свое мнение. Чувствует ли разницу в общении с детьми, учителями и другими взрослыми, родителями. Личностно-социальная готовность Диагностика: Метод наблюдения, Методика «Рукавички» (Г.Л. Цукерман).

Мотивационная готовность                          Диагностика: Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов (по Н.Г. Лускановой). Рисунки на школьную тему.   Познавательный интерес, желание узнавать что то новое. Сформированность положительного отношения к школе, учителю, учебной деятельности, к самому себе.

Эмоционально - волевая готовность к школе . Способность делать не только то, что хочу, но и то, что надо, не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно. Адекватная самооценка и положительный образ себя. Умение сосредоточиться, управление эмоциями. Диагностика: Метод наблюдения, Цветовой тест Люшера, Тест самоконтроля и произвольности.

Интеллектуальная готовность Диагностика: Тест Тулуз-Пьерона на скорость переработки информации и внимательность, Кратковременная зрительная и слуховая память, Тест на развитие словесно-логического мышления, Произвольное владение речью, Педагогическая диагностика в соответствии с программными требованиями. Умение думать, анализировать, делать выводы. Развитие речи, словарный запас и способность рассказывать что-то на доступные темы, в том числе и элементарные сведения о себе. Способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти.

Составление диагностической карты с целью прогноза обучаемости в школе. Отслеживание динамики в развитии учащихся. Беседа с родителями, рекомендации. Результат проведённой работы: