- Презентации
- Итоговая работа по курсам 2016
Итоговая работа по курсам 2016
Автор публикации: Галиева А.Д.
Дата публикации: 06.09.2016
Краткое описание:
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![Шаблон дидактической игры Овчинникова Ольга Ивановна, учитель МХК и ИЗО г. А...]()
![Аннотация Дидактическая игра «Волейбол» направлена на обобщение и контроль зн...]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![Дальше]()
![ПОЗДРАВЛЯЕМ !]()
![Список использованных ресурсов: Фон – http://i046.radikal.ru/0805/3e/dcd0e688...]()
![Организация самостоятельной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках окружающего...]()
![Аннотация В современном обществе уровень информации характеризует уровень раз...]()
![Актуальность темы Уникальность работы учителя начальных классов состоит в том...]()
![Выявленные противоречия, профессиональная проблема В настоящее время существу...]()
![Пути решения проблемы средствами ИКТ Внедрение ИКТ, применение компьютерной т...]()
![Прогнозируемый результат - формулируется конкретно в УУД Метапредметные : 1....]()
![Структура Задание на актуализацию знаний Знания на обобщение знаний Дидактиче...]()
![Съедобные Не съедобные]()
![Что лишнее ?]()
![Сложите все съедобные грибы в одну корзину]()
![]()
![]()
![Спасибо за внимание!]()
![Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном про...]()
![«Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются одним из наиболее в...]()
![Инфосфера Универсальная интеллектуальная информационная среда, создаваемая об...]()
![Жизнь людей в современном обществе выдвигает новые требования к знаниям Совре...]()
![ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ (готовность к использованию информационных ресу...]()
![Умение работать с информацией]()
![совокупность методов, образовательных процессов и программно-технических сред...]()
![* 1. Модель изучения. Изучение и освоение компьютера, пользовательского интер...]()
![Информационно-коммуникационные технологии]()
![Создание базового отношения к себе и миру, подразумевающего вариативную, само...]()
![* Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса: Повышение эффе...]()
![В процессе занятий дети учатся целеполаганию, планированию, а также контролир...]()
![ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ]()
![Инструментарий информационной технологии – один или несколько взаимосвязанных...]()
![Информационные технологии образования (ИТО) -]()
![ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ]()
![Преимущества информационных технологий]()
![Типология ИТО технологии структурирования информации и систем искусственного...]()
![Мультимедиа быстро развивающаяся современная информационная технология, позво...]()
![технология гипертекста. Гипертекст – это специальным образом структурированны...]()
![ГИПЕРТЕКСТ+МУЛЬТИМЕДИА]()
![Электронный учебник программно-методический комплекс, обеспечивающий возможно...]()
![Требования к электронному учебнику Хорошо продуманный, структурированный мате...]()
![ПРОГРАММНЫЕ ПРОДУКТЫ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ]()
![ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ НАЗНАЧЕНИЮ:]()
![ПО ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ:]()
![]()
![ПРОГРАММНЫЕ ПРОДУКТЫ ПРОСВЕЩЕНИЕ - МЕДИА www.pmedia.ru]()
![в которых в игровой форме детям предлагается решить одну или несколько явно з...]()
![Игровые программы можно разделить на два основных класса в которых в игровой...]()
![Игровые программы открытого типа различного рода графические редакторы, в том...]()
![Развивающие компьютерные программы Учимся говорить правильно. Тренировка быст...]()
![]()
![Средства, методы и формы обучения Информационно-коммуникационные технологии о...]()
![Мультимедийные средства обучения детей с ограниченными возможностями здоровья]()
![Специальные технические и компенсаторные средства коллективного пользования:...]()
![ИНФОРМАЦИОННЫЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА]()
![ПРОГРАММНЫЕ ПРОДУКТЫ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ]()
![]()
![Игровые программы можно разделить на два основных класса. игры закрытого типа...]()
![]()
![Игры для тигры В рамках системного подхода к коррекции речевых нарушений комп...]()
![]()
![Блок «Просодика» Упражнения блока «Просодика» направлены на коррекцию следующ...]()
![Модуль «Дыхание». Упражнения данного модуля позволяют отрабатывать плавный, д...]()
![Блок «Звукопроизношение». Работа с упражнениями блока «Звукопроизношение» поз...]()
![Блок «Фонематика». Блок «Фонематика» компьютерной логопедической программы «И...]()
![Блок «Лексика». Модуль «Слова». Упражнения модуля «Слова» позволяют работать...]()
![Одной из отечественных разработок в области технической поддержки процесса ф...]()
![Логопедические помощники Дэльфа Логопедический тренажер "Дэльфа-142" представ...]()
![Меню "Буква" Собери букву из 2-х частей», «Собери букву из 4-х частей», «Собе...]()
![Меню «Слог» «Найди слог» для формирования первоначального навыка правильного...]()
![Меню «Слово» «Прятки простые», «Прятки сложные» и «Прятки (для отличников)»....]()
![Развивающие компьютерные программы Учимся говорить правильно. Тренировка быст...]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![1. Знакомиться с управлением компьютером стоит начинать с мышки.]()
![2. На втором этапе предлагается игра, в которой требуется подобрать к каждому...]()
![Для окончательного закрепления полученных знаний используются игры, направлен...]()
![Основные принципы обучения детей с ООП работе с компьютером Процесс обучения...]()
![Виртуальная школа «Кирилла и Мефодия»: возможности и условия применения в пед...]()
![Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и высоко развитых умени...]()
![В основе информационной культуры учителя лежит информационно-компьютерная гра...]()
![Информационно-компьютерная грамотность является важной частью профессиональны...]()
![Знания и умения в области компьютерных технологий можно разделить на две сост...]()
![Современная педагогика в соответствии с основными направлениями деятельности...]()
![Обучение есть информационный процесс формирования знаний у субъекта обучения...]()
![Знание есть активная информация, способная генерировать новую информацию. Пре...]()
![Информационный процесс состоит из операций. Операция характеризуется алгоритм...]()
![В процессе обучения выделяем уровни (формы) знания: владение информацией (сод...]()
![Семантические (смысловые) модели, формируемые в сознании обучаемого на каждом...]()
![Управление процессом обучения происходит по принципу обратной связи: учебные...]()
![Модель текущих знаний обучаемого формируется в сознании преподавателя на осно...]()
![Алгоритмы управления обучением интерпретируются как алгоритмы выработки учебн...]()
![Структура электронного учебника: Предметное наполнение индивидуально для кажд...]()
![Возможности виртуальной школы «Киррила и Мефодия» Справочник, дополнительная...]()
![Принципы, методы и формы обучения: Структурная информация – блочно-модульный...]()
![Неоспоримые преимущества КМ-Школы для учителя простота в использовании; возм...]()
![Технология использования «КМ-школы» на уроках во время сообщения учащимся фак...]()
![Уроки русского языка и литературы, классные часы]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![Направления воспитательной работы Здоровье, спорт Нравственное воспитание Гра...]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![Желаем всем творческих успехов!]()
![Название работы Выполнил(а) ФИО, должность, наименование ОУ]()
![Аннотация]()
![Актуальность темы]()
![Выявленные противоречия, профессиональная проблема]()
![Пути решения проблемы средствами ИКТ]()
![Прогнозируемый результат - формулируется конкретно в УУД]()
![Структура]()
![Этот слайд использует макрос Drag and Drop, созданный hw@lemitec.de Интеракти...]()
![Задание – 4й лишний]()
![Задание на перемещение]()
![]()
![]()
![Спасибо за внимание!]()
![Организация самостоятельной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках окружающего...]()
![Аннотация]()
![Актуальность темы]()
![Выявленные противоречия, профессиональная проблема]()
![Пути решения проблемы средствами ИКТ]()
![Прогнозируемый результат - формулируется конкретно в УУД]()
![Структура]()
![Съедобные Не съедобные]()
![Что лишнее ?]()
![Сложите все съедобные грибы в одну корзину]()
![]()
![]()
![Спасибо за внимание!]()
![Помоги пчелкам собрать мед]()
![3 2 5 4 6 7 8 10 1 9]()
![7 8 10 9]()
![5 4 6 7 8 10 9]()
![8 10 9]()
![Плодовое тело споры грибница 1 Отгадай Как называется основная часть гриба:]()
![Какое блюдо можно приготовить из грибов? паста борщ жульен 10]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![Дидактическая игра Цветные вопросы]()
![Детям предлагается ответить на «цветные вопросы», для того чтобы художник с...]()
![Помоги художнику нарисовать картину ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери...]()
![ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери зелёный цвет ДАЛЬШЕ]()
![ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери жёлтый цвет ДАЛЬШЕ]()
![ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери голубой цвет ДАЛЬШЕ]()
![ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери оранжевый цвет ДАЛЬШЕ]()
![ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери красный цвет ДАЛЬШЕ]()
![ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Умница, задание выполнено! Выбери фиолетов...]()
![Список использованных ресурсов: Фон – http://nevseoboi.com.ua/uploads/posts/2...]()
1
2
0
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Шаблон дидактической игры Овчинникова Ольга Ивановна, учитель МХК и ИЗО г. А...
13
Аннотация Дидактическая игра «Волейбол» направлена на обобщение и контроль зн...
14
Дальше
15
Дальше
16
Дальше
17
Дальше
18
Дальше
19
Дальше
20
Дальше
21
Дальше
22
Дальше
23
ПОЗДРАВЛЯЕМ !
24
Список использованных ресурсов: Фон – http://i046.radikal.ru/0805/3e/dcd0e688...
25
Организация самостоятельной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках окружающего...
26
Аннотация В современном обществе уровень информации характеризует уровень раз...
27
Актуальность темы Уникальность работы учителя начальных классов состоит в том...
28
Выявленные противоречия, профессиональная проблема В настоящее время существу...
29
Пути решения проблемы средствами ИКТ Внедрение ИКТ, применение компьютерной т...
30
Прогнозируемый результат - формулируется конкретно в УУД Метапредметные : 1....
31
Структура Задание на актуализацию знаний Знания на обобщение знаний Дидактиче...
32
Съедобные Не съедобные
33
Что лишнее ?
34
Сложите все съедобные грибы в одну корзину
35
36
37
Спасибо за внимание!
38
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном про...
39
«Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются одним из наиболее в...
40
Инфосфера Универсальная интеллектуальная информационная среда, создаваемая об...
41
Жизнь людей в современном обществе выдвигает новые требования к знаниям Совре...
42
ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ (готовность к использованию информационных ресу...
43
Умение работать с информацией
44
совокупность методов, образовательных процессов и программно-технических сред...
45
* 1. Модель изучения. Изучение и освоение компьютера, пользовательского интер...
46
Информационно-коммуникационные технологии
47
Создание базового отношения к себе и миру, подразумевающего вариативную, само...
48
* Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса: Повышение эффе...
49
В процессе занятий дети учатся целеполаганию, планированию, а также контролир...
50
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
51
Инструментарий информационной технологии – один или несколько взаимосвязанных...
52
Информационные технологии образования (ИТО) -
53
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
54
Преимущества информационных технологий
55
Типология ИТО технологии структурирования информации и систем искусственного...
56
Мультимедиа быстро развивающаяся современная информационная технология, позво...
57
технология гипертекста. Гипертекст – это специальным образом структурированны...
58
ГИПЕРТЕКСТ+МУЛЬТИМЕДИА
59
Электронный учебник программно-методический комплекс, обеспечивающий возможно...
60
Требования к электронному учебнику Хорошо продуманный, структурированный мате...
61
ПРОГРАММНЫЕ ПРОДУКТЫ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ
62
ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ НАЗНАЧЕНИЮ:
63
ПО ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ:
64
65
ПРОГРАММНЫЕ ПРОДУКТЫ ПРОСВЕЩЕНИЕ - МЕДИА www.pmedia.ru
66
в которых в игровой форме детям предлагается решить одну или несколько явно з...
67
Игровые программы можно разделить на два основных класса в которых в игровой...
68
Игровые программы открытого типа различного рода графические редакторы, в том...
69
Развивающие компьютерные программы Учимся говорить правильно. Тренировка быст...
70
71
Средства, методы и формы обучения Информационно-коммуникационные технологии о...
72
Мультимедийные средства обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
73
Специальные технические и компенсаторные средства коллективного пользования:...
74
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА
75
ПРОГРАММНЫЕ ПРОДУКТЫ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ
76
77
Игровые программы можно разделить на два основных класса. игры закрытого типа...
78
79
Игры для тигры В рамках системного подхода к коррекции речевых нарушений комп...
80
81
Блок «Просодика» Упражнения блока «Просодика» направлены на коррекцию следующ...
82
Модуль «Дыхание». Упражнения данного модуля позволяют отрабатывать плавный, д...
83
Блок «Звукопроизношение». Работа с упражнениями блока «Звукопроизношение» поз...
84
Блок «Фонематика». Блок «Фонематика» компьютерной логопедической программы «И...
85
Блок «Лексика». Модуль «Слова». Упражнения модуля «Слова» позволяют работать...
86
Одной из отечественных разработок в области технической поддержки процесса ф...
87
Логопедические помощники Дэльфа Логопедический тренажер "Дэльфа-142" представ...
88
Меню "Буква" Собери букву из 2-х частей», «Собери букву из 4-х частей», «Собе...
89
Меню «Слог» «Найди слог» для формирования первоначального навыка правильного...
90
Меню «Слово» «Прятки простые», «Прятки сложные» и «Прятки (для отличников)»....
91
Развивающие компьютерные программы Учимся говорить правильно. Тренировка быст...
92
93
94
95
96
1. Знакомиться с управлением компьютером стоит начинать с мышки.
97
2. На втором этапе предлагается игра, в которой требуется подобрать к каждому...
98
Для окончательного закрепления полученных знаний используются игры, направлен...
99
Основные принципы обучения детей с ООП работе с компьютером Процесс обучения...
100
Виртуальная школа «Кирилла и Мефодия»: возможности и условия применения в пед...
101
Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и высоко развитых умени...
102
В основе информационной культуры учителя лежит информационно-компьютерная гра...
103
Информационно-компьютерная грамотность является важной частью профессиональны...
104
Знания и умения в области компьютерных технологий можно разделить на две сост...
105
Современная педагогика в соответствии с основными направлениями деятельности...
106
Обучение есть информационный процесс формирования знаний у субъекта обучения...
107
Знание есть активная информация, способная генерировать новую информацию. Пре...
108
Информационный процесс состоит из операций. Операция характеризуется алгоритм...
109
В процессе обучения выделяем уровни (формы) знания: владение информацией (сод...
110
Семантические (смысловые) модели, формируемые в сознании обучаемого на каждом...
111
Управление процессом обучения происходит по принципу обратной связи: учебные...
112
Модель текущих знаний обучаемого формируется в сознании преподавателя на осно...
113
Алгоритмы управления обучением интерпретируются как алгоритмы выработки учебн...
114
Структура электронного учебника: Предметное наполнение индивидуально для кажд...
115
Возможности виртуальной школы «Киррила и Мефодия» Справочник, дополнительная...
116
Принципы, методы и формы обучения: Структурная информация – блочно-модульный...
117
Неоспоримые преимущества КМ-Школы для учителя простота в использовании; возм...
118
Технология использования «КМ-школы» на уроках во время сообщения учащимся фак...
119
Уроки русского языка и литературы, классные часы
120
121
122
123
124
Направления воспитательной работы Здоровье, спорт Нравственное воспитание Гра...
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
Желаем всем творческих успехов!
135
Название работы Выполнил(а) ФИО, должность, наименование ОУ
136
Аннотация
137
Актуальность темы
138
Выявленные противоречия, профессиональная проблема
139
Пути решения проблемы средствами ИКТ
140
Прогнозируемый результат - формулируется конкретно в УУД
141
Структура
142
Этот слайд использует макрос Drag and Drop, созданный hw@lemitec.de Интеракти...
143
Задание – 4й лишний
144
Задание на перемещение
145
146
147
Спасибо за внимание!
148
Организация самостоятельной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках окружающего...
149
Аннотация
150
Актуальность темы
151
Выявленные противоречия, профессиональная проблема
152
Пути решения проблемы средствами ИКТ
153
Прогнозируемый результат - формулируется конкретно в УУД
154
Структура
155
Съедобные Не съедобные
156
Что лишнее ?
157
Сложите все съедобные грибы в одну корзину
158
159
160
Спасибо за внимание!
161
Помоги пчелкам собрать мед
162
3 2 5 4 6 7 8 10 1 9
163
7 8 10 9
164
5 4 6 7 8 10 9
165
8 10 9
166
Плодовое тело споры грибница 1 Отгадай Как называется основная часть гриба:
167
Какое блюдо можно приготовить из грибов? паста борщ жульен 10
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
Дидактическая игра Цветные вопросы
184
Детям предлагается ответить на «цветные вопросы», для того чтобы художник с...
185
Помоги художнику нарисовать картину ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери...
186
ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери зелёный цвет ДАЛЬШЕ
187
ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери жёлтый цвет ДАЛЬШЕ
188
ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери голубой цвет ДАЛЬШЕ
189
ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери оранжевый цвет ДАЛЬШЕ
190
ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Выбери красный цвет ДАЛЬШЕ
191
ВОПРОС ОШИБКА ОШИБКА ОШИБКА ОТВЕТ Умница, задание выполнено! Выбери фиолетов...
192
Список использованных ресурсов: Фон – http://nevseoboi.com.ua/uploads/posts/2...