Презентация по теме Формирование ключевых компетенций в начальной школе

Формирование ключевых компетенций в начальной школе МБОУ «ЦО №47» учитель начальных классов Хохлова Н.Я. 2016 г

Толковый словарь под редакцией Д.Н.Ушакова трактует слово компетентность» как: 1) круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом 2) круг полномочий какого- либо органа или должностного лица.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Требования к школьнику Эффективно действовать в проблемных и незнакомых ситуациях Самостоятельно создавать новые продукты деятельности Ориентироваться в потоках информации Быть коммуникативным и эмоционально устойчивым

Основная задача – не просто овладение предметными знаниями, умениями, навыками, а эффективное применение их на практике как средство, инструмент решения разнообразных жизненных задач.

Виды ассоциаций (по Ю.А.Самарину) Локальные - элементарные знания о предмете / явлении, Частносистемные – на основе изучения отдельной (частной темы), Внутрисистемные – отражают причинно-следственные, временные, пространственные, количественные и другие связи, Межпредметные – отражают знания из разных областей, подчиняют их друг другу, устанавливают взаимосвязи.

Информационно-категориальный подход в начальной школе Каждая категория – фундаментальное понятие, определяющее «язык» данной предметной области и обладающее широким прикладным значением, Категория может быть адаптирована к данному этапу обучения, Категории, составляющие основу содержания одной предметной области, могут быть интегрированы в другую.

деятельность отношения признаки предметы и явления модели операции свойства понятия

категории

Спасибо за внимание!