Лексическая тема:Наша квартира Грамматическая тема: Правописание сочетаний жи-ши

Лексическая тема:Наша квартира Грамматическая тема: Правописание сочетаний жи-ши

Лексическая тема:Наша квартира Грамматическая тема: Правописание сочетаний жи-ши Цель урока:формирование умений и навыков описания интерьера квартиры средствами русского языка. Систематизировать знания учащихся о правописании слов с сочетаниями жи-ши. Задачи:1) формировать умение безошибочно писать слова с сочетаниями жи-ши.2) развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, обогащение словарного запаса учащихся. 3) воспитать аккуратность, соблюдению чистоты в доме.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Тип урока: изучение нового материала Методы урока: словесно-иллюстративный, частично –поисковый. Ход урока: 1) Орг. момент - Ребята! Давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям. Хорошо,когда мы улыбаемся. Попробуйте сохранить такое доброе настроение в течение всего урока. Молодцы! Садитесь. 2) Опрос домашнего задания: стихотворение «День Победы!» наизусть.

Слово учителя: А теперь, послушайте загадки о вещах, которые у нас в доме. 1.Под крышой четыре ножки А на крыше суп да ложки. (стол) 2.Если ты устал играть, То ложится на …… (кровать)

3.Я удобный, очень мягкий, Вам не трудно угадать Любят бабушки и внуки Посидеть и полежать. (диван) 4.Здесь и вешалки и полки, Словно в доме этажи. Брюки ,кофточки, футболки- По порядку всё лежит. (шкаф)

-Ребята ,как вы думаете, где находятся эти вещи? -В доме, в квартире. -Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? - О доме, о мебели. 3) Сообщение лексической темы: «Наша квартира» Работа с учебником. -Рассмотрите картинку. -Какие предметы видите на картинке? -Что стоит у стены? -Что лежит на полу? -Что видите слева? -Кто в комнате? Что они делают? Чтение текста «Наша квартира»

Первичное чтение учителем Вторичное чтение учащихся Словарная работа: лифт- устройство для перевозки по вертикали между этажами зданий. Мебель-жиһаз -В каком доме мы живём? Какой он? -Сколько квартир в доме? -Какие комнаты в квартире? -Какая мебель в зале?

4) Разминка. Чистоговорки (дети повторяют за учителем) 1) Жу-жу-жу, жу-жу-жу Как-то ёж пришел к ужу. Жи-жи-жи, жи-жи-жи Мне ужаток покажи. Жу-жу-жу, жу-жу-жу Я с ежами не дружу Жа-жа-жа, жа-жа-жа Ёж уходит от ужа.

2) Ши-ши-ши, ши-ши-ши Что –то шепчут камыши Ше-ше-ше, ше-ше-ше Это утка в камыше Ша-ша-ша, ша-ша-ша Выходи из камыша. -Ребята, какие звуки повторяются здесь много раз? -[Ж] и [Ш] -Какие это звуки? -Согласные, шипящие -Произнесите и послушайте [ж], [ш] мягкие или твердые? (проблемный вопрос).

5) Новая тема «Правописание сочетаний жи-ши». -А теперь, давайте попробуем доказать,что Ж и Ш всегда твердые согласные. Послушайте слова: ужи,чижи,стрижи,ежи,этажи – после [ ж ] слышится какой гласный звук? -[Ы] -Правильно, слышится гласный звук [ ы], поэтому ж и ш –всегда твердые согласные,но на письме пишем гласную [и], потому что есть такое правило:

Жи и Ши, жи и ши Букву и всегда пиши! Запомни! Чиж…, уж…, еж…, стриж…, Ж…рафы, мыш… и морж…, Маш…ны, ш…ны, камыш… – Запомни слоги ж… и ш…. Найди лишние слова. Вершина, лужи, тишина, Душистый, ландыши, Шиповник, чижик, зашипит, Пушистый, , сторожит.

Игра «Измени слово» Малыш- чиж- ухо- груша- карандаш- морж- уж- Найди ошибку: Ужы лужи этажымалыши

Отредактируйте текст … - была … Маша. Она пошла в лес. В лесу жил … . Маша собрала много … . На поляне летали … . В реке плавали …

Вывод: знаем твердо: Жи и Ши Пишем только с буквой и. Итог урока:1) На какое правило нам встретились слова на уроке? 2) Чтобы правильно написать эти слова, какое надо знать правило? Домашнее задание: эссе на тему: «Мой дом», «Наша квартира»

Оценивание и рефлексия «Анкета»1. На уроке я работал(а) 1.активно/пассивно 2.На свои ответы 2. доволен(а) / не доволен(а) 3. Урок прошел 3.медленно/быстро 4. На уроке я 4. не устал(а)/ устал(а) 5. Мое настроение 5.улучшилось/ухудшилось / 6.Задания были 6.интересными/не интересными 7. Домашнее задание 7. трудное/ легкое

Благодарю за урок!