Презентация к уроку математики во 2 классе на тему Буквенные выражения.

Доброго дня!

Это что же случилось, ребята? Я скажу вам: вот что случилось - И куда так спешат зверята? Это школа лесная открылась!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Я слышал, вы в школу лесную собрались, Кто быстро и правильно посчитает, Но тот лишь дорогу к ней сможет найти, Все примеры, что встретятся по пути. Привет, а вот и я - лесовичок!

1. Разгадайте закономерность, по которой записаны ряды чисел и продолжайте ряд: 3,6,9,… 12,32,52,… 50,40,30,… 2. Замените величины: 2 дм 4 см = …см 3 м =… дм 7 см = …мм 80 см = … дм

Разность чисел 11 и 9 равна 2. Сумма чисел 9 и 8 равна 17. Если 10 увеличить на 7, получим 17. Если 16 уменьшить на 6, получим 9. 8 меньше 13 на 6. 15 больше 6 на 9. В 1 метре 100 см. В 1 метре 100 дм. 1 см больше 1 мм на 9 мм. В 1 часе 50 минут.

34+20 46-3 11+а Справимся ребята! Какой пример вы не смогли решить? Чем отличается этот пример от других примеров? Как называются все примеры, которые смогли решить? Как называются такие выражения? А этот пример можно назвать числовым выражением? Как можем назвать? Почему? Значит, какая у нас тема урока?

Тема урока: Буквенные выражения А какие у нас задачи, цели урока?

2 +

2 + 3

2 + 8 слайд 5

2 + 4

2 + 6

2 + а а=5 2 + 5=7

a – «а» b – «бэ» с - «цэ» d - «дэ» k – «ка» х – «икс» y – «игрек»

с + 4 с (цэ) плюс 4 10 - а 10 минус а (а) 6 - р 6 минус р (пэ) Ребята, а как вы думаете, как читаются буквенные выражения?

К+7 Что нужно знать, чтобы найти значение этого выражения? (алгоритм) Какие значения может принимать ? к+7 к=10 10+7= 17 к + 7 к=7 к – 7 к=10 к – 7 к=7 Как же найти нам значения данных выражений?

Алгоритм решения выражений. 1. Прочитать. 2. Записать. 3. Подставить значение в выражение. 4. Вычислить.

Встаньте, разомнитесь, к солнцу потянитесь! Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх-вниз, вверх- вниз, а теперь в сторону заданного числового выражения: сумма а и 5 разность 6 и b разность с и 7 сумма 3 и d

Решение задачи с неизвестными данными. У Белки в дупле было а еловых шишки и  4 сосновых. Сколько всего шишек было у белки? - О чём идёт речь в задаче?  - Что сказано о шишках?           - Сколько было  еловых?   - Сколько было сосновых?                                                              - Какой главный вопрос в задаче?                                                                        - Каким действием будем находить количество шишек? - Что с чем будем складывать? - Возможно, ли ответить на вопрос задачи?  - Подумайте, что можно изменить в задаче, чтобы решить её?  - Сколько может быть вариантов решения?  - Какой вывод мы можем сделать?

Теперь поработаем над изученным ранее материалом. Задача.     На первой ёлке висело 40 шаров, а на второй на 10 шаров меньше. Сколько шаров украшало обе ёлочки? - О чем говориться в задаче? - Сколько было ёлочек? - Что сказано о первой ёлке? - Известно, сколько было на второй? - А что сказано? Какой главный вопрос в задаче? Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? - Что мы будем узнавать в начале? - Каким действием мы это будем делать? - Узнав, сколько шаров висело на второй ёлке, можем мы ответить на главный вопрос в задаче? - Как мы это будем делать? Запишем ответ. КАРТОЧКИ!!!

Домашнее задание: Лесовичок желает вам всего хорошего и возвращается обратно в лес, и напоминает, что - приходя в лес – не забывайте соблюдать лесные законы!!! - относитесь к природе бережно!!! - соблюдайте правила собственной безопасности при весёлых зимних забавах (катание с горки, на коньках, лыжах…)!!! Для самых любознательных – составить  1 буквенное выражение, подставить числа и найти его значение, Для самых трудолюбивых– составить 2 буквенных выражения, подставить различные числа и найти их значение.

Итог урока: Что нового на уроке мы сегодня узнали? - Познакомились с латинскими буквами и буквенными выражениями. Что мы научились делать с буквенными выражениями? - Научились читать, писать и находить их значения. - Чем буквенные выражения отличаются от числовых? - В записи буквенных выражений используются латинские буквы, а в числовых – только числа.