7

Мастер-класс по теме Учу читать текст

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Мастер - класс: «Учу читать текст…» Антропова Н.Н., учитель начальных классов...
Мастер - класс: «Учу читать текст…» Антропова Н.Н., учитель начальных классов «МАОУ «СОШ №2 УИИЯ»
2
Технология продуктивного чтения- формирование типа правильной читательской де...
Технология продуктивного чтения- формирование типа правильной читательской деятельности (Н.Н. Светловская) Цель - понимание текстов Средство - три этапа работы с любым текстом: 2) Во время чтения текста – изучающее чтение (в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста До чтения текста – просмотровое чтение Результат: предвосхищение чтения, создания мотива для чтения 3) После чтения текста – рефлексивное чтение, концептуал. вопросы. Результат: понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Полное понимание текста: это вычитывание трех видов текстовой информации: фак...
Полное понимание текста: это вычитывание трех видов текстовой информации: фактуальной о чем в тексте сообщается в явном виде подтекстовой о чем в тексте сообщается в неявном виде, читается «между строк» концептуальной основная идея текста, его главные смыслы
4
I этап. Работа с текстом до чтения 	Цель этапа – прогнозирование будущего чте...
I этап. Работа с текстом до чтения Цель этапа – прогнозирование будущего чтения: развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умение предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации. Главная задача учителя - вызвать у ребёнка желание, мотивацию прочитать книгу.
5
6
Виктор Драгунский
Виктор Драгунский
7
II этап. Работа с текстом во время чтения 	Цель этапа –– понимание текста и с...
II этап. Работа с текстом во время чтения Цель этапа –– понимание текста и создание его читательской интерпретации (истолкования, оценки). Главная задача учителя - обеспечить полноценное восприятие текста, провести диалог с автором.
8
Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плачь, Не...
Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плачь, Не утонет в речке мяч.
9
III этап.  Работа с текстом после чтения. 	 Цель  этапа – корректировка читат...
III этап.  Работа с текстом после чтения. Цель  этапа – корректировка читательской интерпретации в соответствии с авторским смыслом. Главная задача учителя – обеспечить полноценное восприятие текста (понимание основной мысли, чтение между строк).
10
Творческие задания, опирающиеся на какую-то сферу читательской деятельности у...
Творческие задания, опирающиеся на какую-то сферу читательской деятельности учащихся: эмоции воображение осмысление содержания, художественной формы.
11
Приемы: Отсроченная отгадка (в начале урока задаем загадку, которая будет от...
Приемы: Отсроченная отгадка (в начале урока задаем загадку, которая будет открыта на уроке при работе над новым материалом), Оценка текста (учащимся предлагаем не читать текст абзац за абзацем, а оценить содержание изучаемого параграфа, ответить на вопросы), Составь задание (учащиеся «приподнимаются» над учебным материалом, выполняют «роль учителя», конструируя учебные задачи- метод проекта) Кубик Блума (на гранях кубика написаны начала вопросов: «Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись». Необходимо сформулировать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет кубик)
12
13
11 15 400 руб 17.04.2016г ДК Нефтяник 11 15 400 руб
11 15 400 руб 17.04.2016г ДК Нефтяник 11 15 400 руб
14
Творческих успехов!
Творческих успехов!
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию