Жоспар Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс

Үлгерімі төмен оқушылар мен жұмыс

Жуманова Ботакөз Нұржауовна. Бастауыш сынып мұғалімі Кемел Тоқаев атындағы орта мектеп Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс 2015-2016 оқу жылы

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Болжамдап отырған нәтиже:

Үлгерімі төмен оқушылар туралы мәлімет № Оқушының аты- жөні Сыныбы Қиындық түрі Көмекші оқушылар 1 Болатұлы Алан 4«а» Математика Қазақ тілі Әдебиет ҚазтайАзиза 2. ЖұмаділЕрасыл 4«а» Қазақ тілі Математика Әдебиет Жұмағали Әдемі 3 ЗейнұрНұрдана 4«а» Математика Қазақ тілі Әдебиет МұсаНұрай 4 ИсмаилАружан 4«а» Қазақ тілі Математика Әдебиет РахметҚұдайберген 5 БайтонЕлдар 4«а» Қазақ тілі Математика Әдебиет БолатханСалтанат

Мақсаты: Балалардың артта қалуы мен нашар оқуын болдырмау және алдын алу жұмыстары көп уақытты, ынта - жігерді қажет етеді. Осы қиыншылықтардың себебі – баланың ақыл - ой ерекшеліктерінің, ақыл сапаларының қалыптаспағаны. Кей оқушылардың оқу техникасы нашар, оқыған мәтіндерін жүйелі түрде айта алмайды. Шығарма жазуға қабілеттері төмен. Сөздерді буындап оқиды. Соның өзінде әріптерді тастап, қате оқиды. Осы оқушылардың оқу сапасын көтеру, пәнге деген қызығушылығын арттыру, әріптердің дұрыс оқылуын қалыптастыру мақсатында төмендегі жоспар бойынша жұмыс жүргізіп отырамын. Әдебиеттік оқу пәнінен үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары

№ Өткізілетін іс-шара жауапты мерзімі ескертулер 1 Сөйлеу тілін жаттықтыру, ертегі айту Жуманова Б.Н. Қыркүйек 2 Суретке ауызша әңгіме құрау Жуманова Б.Н. Қазан 3 Мәтінді оқу, көшіріп жазу Жуманова Б.Н. Қараша 4 Буындап, толық оқуға жаттықтыру Жуманова Б.Н. Желтоқсан 5 Шағын өлеңдерді жаттау Жуманова Б.Н. Қаңтар 6 Өлеңдерді мәнерлеп оқуға жаттықтыру Жуманова Б.Н. Ақпан 7 Диалогпен берілген әңгімелерді оқыту Жуманова Б.Н. Наурыз 8 Мәтінмен жұмыс, ат қою, сөз табу Жуманова Б.Н. Сәуір 9 Жаңылтпаштар айту Жуманова Б.Н. Мамыр 10 Тізбектеп оқуға дағдыландыру Жуманова Б.Н. үнемі

Математика пәнінен үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары Мақсаты: Математика пәнінен білімдерін   кеңейтіп, білім, білік дағды  іскерлік қабілеттерін қалыптастыру,есептер шығару,салыстыру,логикалық ойлауын дамыту, оқушылардың ережелерді ұғынып, алған білімдерін тиімді қолдануға үйрету.

№ Өткізілетін іс-шара жауапты мерзімі 1 Арифметикалық амалдар ЖумановаБ.Н. Қыркүйек 2 Көп таңбалы сандарды қосудың және азайтудың жазбаша тәсілдері. ЖумановаБ.Н. Қазан 3 Геометриялық фигуралар, олардың аудандары және периметрлерінтабу7 ЖумановаБ.Н. Қараша 4 Өрнектер мен теңдеулер.Өрнектердегі амалдардың орындалу ретін түсіндеру ЖумановаБ.Н. Желтоқсан 5 Разрядтар және кластар құру. Есептерді салыстыру. ЖумановаБ.Н. Қаңтар 6 Есеп шарты бойынша теңдеулер құру ЖумановаБ.Н. Ақпан 7 Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері.. ЖумановаБ.Н. Наурыз 8 Жылдамдық, уақыт және қашықтық арасындағы тәуелділікке берілген кері жай есептер. ЖумановаБ.Н. Сәуір 9 Геометриялық фигуралармен жұмыс ЖумановаБ.Н. Мамыр

Қазақ тілі пәнінен үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары № Өткізілетін іс-шара жауапты мерзімі 1 Дыбыс және әріп Жуманова Б.Н. Қыркүйек 2 Қазақ тіліне  тән  дыбыстарына сөздік диктант  жаздыру Жуманова Б.Н Қазан 3 Мәтін туралы берілген ұғымды кеңейту. Жуманова Б.Н Қараша 4 Сөйлемнен берілген білімді қайталау Жуманова Б.Н Желтоқсан 5 Сөз және оның мағынасы Жуманова Б.Н Қаңтар 6 Сөйлем мүшелерінеретімен талдаужұмыс Жуманова Б.Н Ақпан 7 Сөздердің байланысу түрлері Жуманова Б.Н Наурыз 8 Жаттығулармен жұмыс (дамыту) Жуманова Б.Н Сәуір 9 Сынақ жұмыстары (бекіту) Жуманова Б.Н Мамыр

Үлгермейтін оқушылардың қалыпты көзқарасын қалыптастыру жөніндегі жұмыс жүйесі Жұмыс кезеңдері 1- кезең 2-ші кезең 3-ші кезең 4-ші кезең Қалыптасуға тиіс көзқарас Оқу материалының мазмұнына көзқарас Ең оңай қызықты материал (маңыздылығына қарамастан) Маңызы бар материал Маңызы негізгі, бірақ қызықсыз материал Оқу үрдісіне көзқарас Мұғалім –әрекет етуші, оқушы-қабылдаушы Мұғалім жетекшілік атқарады, оқушы үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады. Оқушы жетекшілік етеді, мұғалім үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады. Оқушы өз бетімен әрекет етеді. Өзіне, өз күшіне деген көзқарас Көп күшті қажет етпейтін жұмыстар кезіндегі табыстарын мадақтау Азғантай күш қажет жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтау Көп мөлшердегі күшті қажет ететін жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтау Мұғалім, ұжымға көзқарасы нейтралитет Мейірбандылық, көңіл бөлу, көмек беру, жаны ашу. Көмек берумен қатар өзіндік пікірінің болуы.

Оқушылардың мінез – құлықтары туралы мінездеме 1. Ата –ананың қарым – қатынасы 2. Оқу материалдарын игере алмауы 3. Жазу мәдениетінің қалыптаспағандығы 4. Оқушы дамуының артта қалуы 5. Ерекше тежелуі 6. Нерв жүйесінің бостығы 7. Психикалық міндетінің өз бетінші жеткіліксіздігі 8. Оқуға ынтасының нашарлығының себебі 9. Интеллектуалды іс – әрекетінің бұзылуы

Жұмыс түрлері Қашан? Не үшін? Не жүргізеді? Қалай? Сабақ үстіндегі жұмыс Оқушының даму деңгейінің әрі қарай дамуының жақын аймағын анықтау.Үнеміоқушыныңпәндердімеңгеруін,нәтижелерінесепкеалыпотыру,диагностикалау. Ақыл-ойдамуыныңарттақалмауыүшін,пәндімезгіліндеоқыпотыруүшін. Сыныптамикроклиматжасау.Іс-әрекеттіалгоритмдеу.Сабақтанқалуғабайланыстыбілімдегіолқылықтардыболдырмау.Қызығудыарттыру.Оқытудыңмотивтерінқалыптастыру. Бақылаукартасы.Жұмысқажаппайсұраудықосу.Топтардажұмысістеу,дайындықкеңестері,білімдітүзетусабақтары,тірекконспектілері,пәндербойыншажаднамалар,карточкалар Сабақтан тыс жұмыстар Қиындықтар туған кезде: 1. жаңа материалды меңгеру кезінде: 2.білімдегі олқылықтарды анықтаған кезде. 1. Үлгермеушілікті болдырмау. 2.Білімдегі олқылықтарды жою. 3.Оқу мотивтерін, қызығушылықтарын қалыптастыру. Үлгермеушілермен жұмыстағы және тұлғалық әдіс. 1. Жеке және топтық кеңестер. 2. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу. 3. Үйірмелерге қатысу. Тәрбие жұмысы Пән мұғалімдерінің бақылауына үнемі сүйене отырып 1. Оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру. 2. Оқу мотивтерін, қызығуын қалыптастыру. 1. Жеке тұлғалық әдіс. 2. Мәдениетті орта туғызу. 1.Үйірмелерге, жорықтарға, өзін –өзі басқаруға тарту. 2.Сынып сағаттарын өткізу. Ата –аналармен жұмыс Үй тапсырмасын орындамағанда,сабақтан қалғанда, т.б. Жұмыс үздіксіз жүреді. Ата –аналарға педагогикалық көмек көрсету. Үлгермеушіліктің себептерін анықтау Оқушылардың түрін және үлгермеу себептерін анықтау. Ата –аналарға талаптарды түсіндіру. Ата – аналарды педагогикалық сауаттандыру. Түзету жұмыстары. Жеке жұмыстар.

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс 1. Оқу материалдарының мазмұны таным - түсінігіне сәйкес болуы 2. Ең оңай, қызықты материалды ұсыну 3. Өзіне, өз күшіне сенуге үгіттеу 4. Мұғалім және ұжым мейірбандылық көрсету 5. Оқушының көңіл- күйін қадағалау, үнемі бақылауда ұстау 6. Ұжым болып көмектесу 7. Ұжым, пән мұғалім, оқушы, ата-ана арасында тығыз байланыс болу керек 8. Үлгерімі нашар оқушыларға көмек көрсету 9. Оқушының жұмыс кезіндегі азғантай табысын мадақтау 10. Өз ойын, пікірін еркін айтуға тәрбиелеу 11. Оқушы еңбегін әділ бағалау 12. Қатемен жұмысты жиі жүргізу 13. Сыныпта достық қарым – қатынас орнату 14. Тақта алдында немесе жауап беру кезінде оқушыға көмекші құралдыр ұсыну 15. Оқушының жауабын көтермелеу 16. Жаң тақырып бойынша оқушыны әңгімеге тарту 17. Оқушының жұмыс жылдамдығын ескерту 18. Өзін – өзі тексеруге, бағалауға мүмкіндік беру 19. Үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар даярлау, ұсыну. 20. Бақылау картасын жасау 21. Трек конспектілерін, карточкаларын пайдалану 22. Жеке және топтық кеңестер беру 23. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу 24. Үйірмелерге шығармашылық жұмыстарға тарту 25. Ата – анасына талаптарды түсіндіру, педагогикалық сауаттандыру