Проектная деятельность как базовая технология реализации Ф ГОС НОО

Дорогие учителя ! Поздравляем Вас с новым учебным годом! Успехов всем!

Проектная деятельность как базовая технология реализации ФГОС НОО Презентацию подготовила Черткова Надежда Фёдоровна учитель начальных классов МБОУ СШ №5 города Смоленска

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

«Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а её однообразием» К.Д.Ушинский

Новое в обучении Согласно требованиям ФГОС в начальном образовании в основе успешности обучения лежат общие учебные действия, имеющие приоритетное значение над узкопредметными навыками и знаниями. В системе образования начинают превалировать методы, обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальных жизненных задач. Признанными подходами здесь выступают деятельностно -ориентированное обучение, учение, направленное на решение проблем (задач и ситуаций), проектные и исследовательские формы организаций обучения.

Среди новых технологий ведущее место занимает проектно- исследовательская деятельность. Это совместная учебно-познавательная, творческая и игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель и направленная на достижение общего результата.

Значение этого метода В своей работе я приучаю учеников к самому слову «исследование», «исследуем». Исследуя, мы задаём себе вопрос и ищем на него ответ, наметив план действий, описывая основные шаги, наблюдая, экспериментируя и сделав вывод, фиксируем результаты. Эта работа снижает уровень агрессивности, повышает мотивацию к обучению, формирует у детей навыки самостоятельности.

В чём специфика этой работы? Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь и «заразить» детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а так же привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка. Многие родители никогда не имели возможности участвовать в каких-либо делах, не связанных с их профессией или чисто родительской деятельностью. Я даю им возможность сблизиться со своими детьми, участвуя в научно-исследовательской деятельности. Эта работа стала для многих родителей интересным и захватывающим делом. Они, вместе с детьми делают фотографии, выполняют несложные исследования по наблюдению за выращиванием растений, погодными явлениями, помогают подбирать информацию для теоретического обоснования проектов, помогают ребенку готовить защиту своей работы. Работы получаются очень интересными, ведь это общий интерес и совместный труд ребенка и родителей.

Связь с «бывшими» учениками. 1сентября они пришли поздравить третьеклассников .

Формы и методы работы различные:диспуты,экскурсии,постановка и решение проблемных вопросов на уроках, творческие работы, инсценировки и т.д.

Это и поездка в цирк! Узнаем, увидим, пообщаемся!

Проект «Детская площадка»

Дети с огромной радостью преподносят свои работы. Они гордятся тем, что смогли выполнить такие работы. Гордятся своими родителями-помощниками.

Выступали во 2 классе с инсценировкой в « День пожилых людей»

Потом выступили и в городской библиотеке .

Русские парни!

Как здесь интересно!

Как помочь бабушке…

Игра захватила……

Благодарность зрителей

Дети сами подготовили проект на тему : «Здравствуй, Зимушка- зима!» и пригласили гостей.

Нашим гостям спектакль понравился

Дети пригласили и меня….Фото на память.

Гости из Украины

Танцуем для друзей!

Вместе весело всегда!

Маленький совет: Когда вы выбираете тему своих научно-исследовательских проектов, берите что-нибудь подходящее вашим интересам, чтобы не только учащимся, но и вам нравилось работать. Тогда в процессе исследования вы будете заниматься тем, что доставляет вам удовольствие! Я же буду продолжать начатую работу, постараюсь найти новые формы использования исследовательской деятельности на уроках и внеклассной работе.

Здоровья всем и успехов во всех делах!