Презентация ПАМЯТКА РАБОТЫ С КНИГОЙ

ПАМЯТКА РАБОТЫ С КНИГОЙ ОБУЧАЮЩИЕСЯ 3 «В» КЛАССА МБОУ «СОШ №2 им. Е.В. КАМЫШЕВА»

КАК ВЫБИРАТЬ КНИГИ В библиотеке собраны тысячи книг. Прочесть все невозможно! Но ты сможешь читать: - именно те, которые тебе по душе, - как раз те, которые наилучшим образом помогают справляться с заданиями, - только те, в которых содержатся правдивые и ясные ответы на твои вопросы, - наверняка те, иллюстрации в которых доставляют радость и помогают лучше понимать мысли автора.   ЭТО ВОЗМОЖНО, ЕСЛИ ЧИТАТЕЛЬ ИЩЕТ И ВЫБИРАЕТ КНИГИ ПРАВИЛЬНО  БИБЛИОТЕКА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ТЕБЕ МНОЖЕСТВО СПОСОБОВ ПОИСКА И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВЫБОРА - ИСПОЛЬЗУЙ ИХ!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ПРАВИЛА ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ ПРАВИЛО № 1 – читатель должен хорошо понимать, ЧТО ему нужно, О ЧЕМ он будет читать. ЯСНО И ЧЕТКО ОПРЕДЕЛИ ПРЕДМЕТ, ТЕМУ ЧТЕНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ. ПРАВИЛО № 2 – читатель должен хорошо представлять, чего он ждет от книги, как использует полученную информацию. ОБДУМАЙ, ЗАЧЕМ БУДЕШЬ ЧИТАТЬ И МЫСЛЕННО СФОРМУЛИРУЙ ЦЕЛЬ ЧТЕНИЯ. ПРАВИЛО № 3 – читатель должен спланировать последовательность своих действий и выбрать самый короткий путь к книге. ПРОДУМАЙ ХОД ПОИСКА И ОПРЕДЕЛИ ЕГО НАИЛУЧШИЙ ИСТОЧНИК.

КАК НАЙТИ НУЖНУЮ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ Первый шаг к книге надо сделать в уме – мысленно определить ЦЕЛЬ ЕЕ ЧТЕНИЯ. Задай себе вопрос: «Зачем я буду читать?» Ты сформулировал для себя ответ? Да. Значит, ты готов ко второму шагу. Теперь тебе предстоит определить, КАКИМ ОБРАЗОМ ОТЫСКАТЬ ее побыстрее. Тот, кто думает, что достаточно подойти к стеллажам, и нужная книга сама окажется в руках, ошибается. Сделать верный шаг к нужной книге — это значит: ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ИСТОЧНИК ЕЕ ПОИСКА ИЛИ ВЫБОРА.

КАК НАЙТИ НУЖНУЮ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ, ПОСОВЕТУЙСЯ С БИБЛИОТЕКАРЯМИ! ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ, ПОСОВЕТУЙСЯ С БИБЛИОТЕКАРЯМИ! ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ, ПОСОВЕТУЙСЯ С БИБЛИОТЕКАРЯМИ! Если ты не знаешь, что выбрать, обратись к БИБЛИОТЕКАРЮ. Если тебе нужна определённая книга О наличии книги информирует Алфавитный каталог. Систематический каталог. Если тебе нужно выполнить домашнее задание Твоими помощниками станут Картотека статей. Тематические картотеки, справочники, словари энциклопедии, библиографические указатели. Если тебя интересуют книжные новинки Ты найдёшь их На ВЫСТАВКЕ или в КАРТОТЕКЕ «НОВЫЕ КНИГИ» Если ты захочешь узнать какие журналы или газеты есть в библиотеке Загляни В РЕГИСТРАЦИОННУЮ КАРТОТЕКУ ПЕРИОДИКИ Если ты не можешь решить, что взять Обратись К книгам на ОТКРЫТОМ ДОСТУПЕ, ТЕМАТИЧЕСКИМ ВЫСТАВКАМ, ВЫСТАВКАМ НОВЫХ КНИГ, РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫМ СПИСКАМ

Правила обращения с книгой Бери книгу только чистыми руками. Оберни книгу, вложи в нее закладку. Переворачивай страницы за верхний правый угол. Не перегибай книгу при чтении. Не делайте в книге пометок, надписей, рисунков. Не загибай страницы, пользуйся закладкой. Своевременно оказывай скорую помощь больным книгам. Если книга порвалась – подклей ее. Не читай во время еды. Клади книгу только на чистый стол. Не разбрасывай книги, храни их в одном месте.

Как надо читать книгу (1-2 класс)   Старайся читать вслух, не торопись, глубже вникай в смысл прочитанного.   Обрати внимание на то, как ведут себя герои книг, учись у них хорошему. Закрывая книгу, подумай, чему она тебя научила. Умей беречь книгу!

Как надо читать книгу (3-4 класс) Читай медленно, не спеши. При чтении внимательно рассматривай иллюстрации. Дочитай книгу до конца, ничего не пропускай. Если тебе встретится непонятное слово, поищи объяснение в конце страницы (в подстрочных приложениях) или в словаре. Помни, что даже одно непонятное слово может привести к неправильному пониманию прочитанного. После прочтения книги обдумай ее содержание. Если тебе что-то непонятно, перечитай отдельные части еще раз, обсуди прочитанное с родителями или друзьями.

Знакомство с новой книгой Рассмотри обложку книги. Прочитай фамилию автора и название произведения. Внимательно рассмотрите иллюстрации, перелистывая книгу. Определи примерное содержание книги. Самостоятельно прочитай рассказ (стихотворение, сказку и т.д.)

Чтение рассказа Внимательно прочти в дневнике задание на дом. Громко прочти весь рассказ. Обращай внимание на правильное произношение слов. Разбери непонятные слова, выражения. Понижай голос в конце предложения. Делай паузы. Внимательно прочти еще раз рассказ. Старайся усвоить его содержание. Перескажи рассказ по плану. Обдумай заранее, как ты изложишь главные части. Чем закончишь рассказ? Какие выводы сделаешь по прочитанному? Подумай, какая мысль в рассказе главная? Что нового ты узнал из рассказа? Какие мысли и чувства вызвал у тебя рассказ?

Как работать с учебником

Как работать над параграфом учебника Внимательно прочитай название параграфа, уясни, и чём в нём говорится. Прочитай весь параграф. Найди в нём главное. Отметь непонятные места, выражения, слова. Попытайся разобраться в них самостоятельно. В случае необходимости обратись к предыдущим параграфам, к своим товарищам, а если нужно, к учителю. Проследи из каких частей состоит правило, какие признаки изучаемого материала в нём отличаются. Найди эти признаки в примерах. Сопоставь изучаемый параграф с параграфом, в котором излагается похожий материал, изученный ранее. Найди в них сходное и различное. Установи, что ты узнал из нового параграфа. Перескажи содержание параграфа. Попытайся запомнить вывод из параграфа, а правило выучи наизусть. Проследи по учебнику, как применяется данное правило. Сделай то же на своем примере. Если ты выполнял задание письменно, проверь написанное.

Стихотворение Как называется стихотворение? Кто его автор? Прочти стихотворение. О чем оно? Какие чувства автора выражены в нем? Какими словами автору удалось выразить свои чувства? Какие из них тебе особенно нравятся? Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению? Приготовься передать выразительным чтением авторские чувства: выдели логические ударения, расставь логические паузы, определи интонацию чтения. Поупражняйся в выразительном чтении.

Басня Как называется басня? Кто ее автор? Прочти басню. Какие события в ней описываются? Кто действует в басне? Какими показаны герои в басне? Прочти, как описывает их автор. Что осуждается в басне? Какова ее мораль? Прочти, как автор относится к действующим лицам и событиям, описанным в басне. Что должен понять читатель из этой басни? Подготовься к выразительному чтению басни и чтению по ролям.

Статья Запомни, как называется статья и кто ее автор. Прочти статью. Какие слова и выражения тебе непонятны? Выясни их значение. О ком или о чем эта статья? О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье? Раздели статью на части. Выдели главное в каждой части. Озаглавь части. Составь план. Какова главная мысль всей статьи? Найди в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном. Что нового ты узнал из прочитанного?