Презентация на темуПедагогическое проектирование

Педагогическое проектирование Учитель коррекционной школы №10 г.Асино Ващенко Зоя Ивановна Группа НО-1

Проектирование от латинского proyectus,«брошенный вперед» - это создание модели, образа желаемого состояния объекта или процесса в будущем.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Педагогическое проектирование деятельность, направленная на разработку и реализацию образовательных проектов, под которыми понимаются оформленные комплексы инновационных идей в образовании, в социально-педагогическом движении, в образовательных системах, в педагогических технологиях. (Борисова Н.В.)

Сущность педагогического проектирования

Основные характеристики проекта

Проектная разработка должна включать: Описание ситуации, в которой возникла педагогическая проблема, Противоречия между требованиями, предъявляемыми временем, и существующими подходами, Необходимость внедрения новых технологий. Противоречие между требованиями, предъявляемыми временем, и существующими поПротиворечие между требованиями, предъявляемыПротиворечие между требованиями, предъявляемыми временем, и существующими подходами. Противоречие между требованиями, предъявляемыми временем, и существующими подходами. Необходимость внедрения новых технологий. Необходимость внедрения новых технологий. ми временем, и существующими подходами. Необходимость внедрения новых технологий. дходами. Необходимость внедрения новых технологий.

Постановка проблемы Выявление противоречий в уже существующих данных, Проведение библиографического обзора,

Цель проекта должна быть достижима в рамках предусмотренного периода времени и технологий деятельности.

Способы решения проблемы Способ скомпонован педагогом из нескольких известных, Обоснование использования известного способа решения проблем, Способ является результатом адаптации известного способа решения похожих проблем.

Задачи проекта Соотносятся с результатами.

План деятельности Подготовительный этап Практический этап Обобщающий этап

Способы диагностики Мониторинг, Анкетирование, Рейтинг, Социологическое исследование

Перспективы развития и распространения проекта Семинары, Методические рекомендации, Мастер-классы, Публикации, Защита.

Приложение к проекту Методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса, Описание применяемых технологий, Учебно-программная документация.

Критерии оценки проекта Актуальность проблем, выделенных автором, ценность работы с учетом специфики образовательного учреждения, целей и задач, обозначенных в программе развития школы, особенностей контингента учащихся и других факторов, Аргументированность основных положений с учетом анализа научно-методической и психолого-педагогической литературы, результатов ранее проведенных исследований и педагогической практики,

Критерии оценки проекта Анализ поставленных целей и задач педагогической деятельности с точки зрения влияния на качество обучения, развитие учащихся, соотнесения с целевым ориентиром образовательного учреждения, научного обоснования выбранного подхода и всей педагогической деятельности, Эффективность внедрения идей или предлагаемых способов на практике, предложенные критерии и показатели для оценки эффективности подхода, разработанного педагогом (для творческого проекта желательно показать степень его реализации),

Критерии оценки проекта Системность: взаимосвязь целей, средств, конечного результата, критериев оценки, Перспективность и практическая значимость работы, возможность использовать идеи, проекты, методики в других образовательных учреждениях, Соблюдение принципа здоровьесбережения, отражающего гуманные идеи сохранности здоровья участников образовательного процесса, Инновационность работы - новые подходы к организации образовательно-воспитательного процесса.