Презентация. Мастер класс. Рефлексия

Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС познакомить с понятием «рефлексия» дать представление о классификации рефлексии показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках создать условия для взаимодействия ведущего мастер-класс и участников. Задачи

Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Таблица-фиксация знаний по данной теме Понятие Знаю Хочу узнать Узнал Рефлексия

Организация рефлексивной деятельности на уроке- подготовка к  развитию необходимых современной личности качеств. Самостоятельность Предприимчивость Конкурентоспособность

А что же такое рефлексия? от лат. reflexio – обращение назад размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов) самоанализ (Толковый словарь русского языка) в современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.

Виды учебной рефлексии: • физическая (успел – не успел), • сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно), • интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал), • духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

Классификация рефлексии: рефлексия настроения и эмоционального состояния, рефлексия деятельности, рефлексия содержания учебного материала.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния Карточки с изображением лица (грустного, веселого), «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния «Радостный гномик» – всё хорошо, «грустный гномик» – грустно.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния «Светофор». «Мои ожидания»

Рефлексия настроения и эмоционального состояния Проверь, дружок, Готовь ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! Стихи для эмоционального настроя

Рефлексия содержания учебного материала «Плюс-минус-интересно» Синквейн Плюс (+) Минус (-) интересно

Рефлексия содержания учебного материала Синквейн

Рефлексия содержания учебного материала Табличка – фиксация знания и незнания о каком-либо понятии Понятие Знаю Хочу узнать Узнал

Методика «Рефлексивный экран» Сегодня я узнал… Было интересно… Я научился… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… Расскажу дома, что …

1.На уроке я работал……..потому что……… 2.Своей работой на уроке я………потому что…….. 3.Урок для меня показался…….потому что…… 4.За урок я…..потому что……. 5.Мое настроение…потому что….. 6.Материал урока мне был…..потому что…. Аргументация своего ответа

Рефлексия деятельности «Лесенка успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего не получилось, средняя ступенька– у меня были проблемы, верхняя ступенька– мне всё удалось.

Рефлексия деятельности «Дерево успеха» – зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки.

Рефлексия деятельности «Поезд»

Рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.

Презентацию подготовила учител Сибирякской СОШ Иванова Л.И.