Интерактивные игры в помощь родителям на совершенствование фонематических процессов у детей 1 класса

Игра «Веселый поезд» Цель: совершенствовать навык деления слов на слоги. На экране появляются четыре паровозика, в каждом паровозике есть окошки (1, 2, 3, 4), что соответствует количеству слогов в словах. Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляется картинка «слива»). Назови, пожалуйста, картинку. Сколько слогов в этом слове? Ребёнок: На картинке нарисована слива (далее ребёнок произносит слово по слогам и дает ответ) В слове слива два слога. Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка передвигается к паровозику с двумя окошками) Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии на экране появляются картинки с различной слоговой структурой, ребенок называет картинки, делит слова на слоги и проверяет правильность ответов, кликая левой кнопкой мышки.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Игра «Тим и Том». Цель: совершенствовать навык различения согласных звуков по признаку твердый – мягкий. Ход игры: Взрослый: Начни игру кликая левой кнопкой мышки. Ребенок кликает. На экране появляется картинка с изображением совы. Взрослый: Назови, что ты видишь на картинке и определи, какой первый звук в этом слове. Ребенок: Это сова. Первый звук «С» - согласный твердый. Взрослый: Проверь свой ответ, кликая левой кнопкой мышки. Ребенок кликает. Картинка с изображением совы передвигается к синему гномику. Взрослый: Молодец! Продолжай игру. По аналогии появляются картинки с изображением предметов, где первый звук в словах согласный твердый или мягкий. В ходе игры появляется картинка с гласным звуком в начале слова. Задача ребенка – определить, что картинка не подходит к игре, потому что первый звук в слове гласный.

Игра «Раздели картинки» Цель: дифференциация согласных звуков [р′ ], [л′ ]. На экране появляются две буквы Р, Л, что соответствует звукам [р′ ], [л′ ]. Просим ребенка назвать эти звуки. Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляется картинка «береза»). Назови, пожалуйста, картинку. Какой звук ты слышишь в этом слове? Ребёнок: На картинке нарисована береза. В слове «береза» слышу звук [р′ ]. Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка передвигается к звуку [р′ ]) Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии на экране появляются картинки со звуками [р′ ] или [л′ ], ребенок называет картинки, определяет наличие заданных звуков в словах и проверяет правильность ответов, кликая левой кнопкой мышки.

Игра «Раздели картинки» Цель: дифференциация согласных звуков [с ] , [ш ]. На экране появляются две буквы С, Ш. Просим ребенка назвать эти буквы. Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляется картинка «сова»). Назови, пожалуйста, картинку. Какой звук ты слышишь в этом слове? Ребёнок: На картинке нарисована сова. В слове «сова» есть звук [с ]. Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка передвигается к звуку [с ]). Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии на экране появляются картинки со звуками [с ] или [ш ], ребенок называет картинки, определяет наличие заданных звуков в словах и проверяет правильность ответов, кликая левой кнопкой мышки.

Игра «Четвертый лишний» Цель: совершенствовать навык называния слов с заданным звуком. Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляются картинки: «груша», «жираф», «шуба», «кошка»). Назови, пожалуйста, картинки. Определи, какая картинка лишняя и объясни почему? Ребёнок: На картинке нарисованы «груша», «жираф», «шуба», «кошка», лишний – «жираф», потому что в слове «жираф» нет звука [ш]. Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка с изображением «жирафа» исчезает.) Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии ребенок называет картинки, определяет лишнюю картинку, объясняя свой выбор.

Игра «Угадай, где звук [С] ?» Цель: совершенствовать умение интонационно выделять и определять позицию заданного звука в словах. На экране появляется схема слова Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляется картинка «лиса»). Назови, пожалуйста, картинку. Определи позицию заданного звука в слове. Ребёнок: На картинке нарисована лиса (далее ребёнок произносит слово, выделяя заданный звук и дает ответ). В слове лиса звук [С] в середине слова. Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка передвигается на середину слова) Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии на экране появляются картинки с разной позицией заданного звука, ребенок называет картинки, определяет позицию звука в словах и проверяет правильность ответов, кликая левой кнопкой мышки.

Игра «Подбери картинку» Цель: совершенствовать навык подбора к звуковой модели соответствующих слов. На экране появляется звуковая модель слова Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляется картинки «стул», «мак», «слон»). Назови, пожалуйста, картинки. Определи, какое слово подходит к данной звуковой модели. Ребёнок: На картинке нарисована лиса (далее ребёнок произносит слово, выделяя заданный звук и дает ответ). В слове лиса звук [С] в середине слова. Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка передвигается на середину слова) Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии на экране появляются картинки с разной позицией заданного звука, ребенок называет картинки, определяет позицию звука в словах и проверяет правильность ответов, кликая левой кнопкой мышки.

Игра «Собери слово» Цель: совершенствовать умение интонационно выделять первый звук в словах и составлять слова из звуков. Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляется картинка «морковь», «автомобиль», «кошка»). Назови, пожалуйста, картинки. Определи первый звук в словах. Ребёнок: На картинке нарисованы морковь, автомобиль, кошка. (Далее ребёнок произносит слово, интонационно выделяя первый звук и дает ответ). В слове «морковь» первый звук , в слове «автомобиль» - , Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка передвигается на середину слова) Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии на экране появляются картинки с разной позицией заданного звука, ребенок называет картинки, определяет позицию звука в словах и проверяет правильность ответов, кликая левой кнопкой мышки.

Игра «Поймай конец слова и продолжи» Цель: совершенствовать умение интонационно выделять первый и последний звуки в словах. На экране появляются картинки. Ход игры: Взрослый: Начни игру, кликая левой кнопкой мышки. (Появляется картинка «лиса»). Назови, пожалуйста, картинку. Определи позицию заданного звука в слове. Ребёнок: На картинке нарисована лиса (далее ребёнок произносит слово, выделяя заданный звук и дает ответ). В слове лиса звук [С] в середине слова. Взрослый: Хорошо, теперь проверь свой ответ. Кликни левой кнопкой мышки. Ребенок: (кликает левой кнопкой мышки и картинка передвигается на середину слова) Взрослый: Молодец! Правильный ответ. Продолжай игру. По аналогии на экране появляются картинки с разной позицией заданного звука, ребенок называет картинки, определяет позицию звука в словах и проверяет правильность ответов, кликая левой кнопкой мышки.