Презентация к уроку Понятие о местоимении

Урок русского языка 2 – в класс ГБОУ СОШ № 231 Учитель: Морозова Надежда Михайловна. 22 апреля 2013 г.

Тема : Что такое местоимение?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: познакомить с новой частью речи – местоимением.

З а д а ч и :

Предметные: познакомить с местоимением, как частью речи, его ролью в речи, развивать умение распознавать местоимение в речи, правильно употреблять их, развивать навыки грамотности.

Метапредметные: Познавательные УУД: учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, учить анализировать изучаемые объекты с выделением их отличительных признаков, учить проводить сравнение. Регулятивные УУД: формирование умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, учить оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, учить осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя. Коммуникативные УУД: формирование умение работать в паре, в группе, учить договариваться, приходить к общему решению.

Личностные: формировать, положительное отношение к процессу обучению, формировать интерес к учебному материалу, формирование адекватной самооценки, воспитывать познавательный интерес к русскому языку.

Организационный момент: Прозвенел и смолк звонок Начинаем наш урок. Мы за парты дружно сели, Друг на друга посмотрели. Посмотрели на гостей И за знаниями скорей! Начинаем мы опять Думать, рассуждать, смекать!

о о о ё е а одуванчик .

Лексическое значение слова: «Одуванчик» – травянистое растение семейства сложноцветных с желтыми цветками и семенами на пушистых волосках, разносимых ветром Грамматические признаки : Имя существительное, неодушевленное, нарицательное, мужского рода.

IV. Постановка проблемы. 1. Обед, он, дорога, ворона, 2. Желтый, огромный, мы, волшебный, 3. Ты, дежурить, работать ,заморозить. Что обозначает первая группа слов ? Что обозначает вторая группа слов? Что обозначает третья группа слов?   А что обозначают эти слова?   предметы ОН, действие предмета МЫ, признаки предметов. ты

VI. Открытие нового. . Это одуванчик, желтый сарафанчик. Одуванчик одним из первых зацветает весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве. Желтый цветок красуется с месяц, а потом цветок начинает меркнуть и появляется пушистый шар

. Это одуванчик, желтый сарафанчик. Он одним из первых зацветает весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве. Желтый цветок красуется с месяц, а потом он начинает меркнуть и появляется пушистый шар - С какой частью речи мы познакомились? - Почему эта часть речи получила такое название? - Что нового для себя узнали?

Тема урока местоимение

МЕСТО ИМЕНИ Слово местоимение заимствовано из старославянского языка. В старославянском языке слово местоимение образовано из слияния сочетаний слов вместо + имени с прибавлением суффикса -й( е). В результате фонетических изменений начальное в отпало и получилось слово «местоимение» Местоимения заменяют в речи имена существительные. Местоимение – это часть речи.

Улетела злая вьюга, принесли тепло лучи. Побежали друг за другом бесконечные ручьи. По лугам несутся смело, по тропинкам, по полям! Зацвела, похорошела отдохнувшая земля. (Л.Усанова.)

Мать и мачеха - Подснежник - Ландыши - Хохлатка - она он они она

Местоимение – это часть речи, которая не называет предмет, а указывает на него.

Цветы, как люди, на добро щедры, И, щедро нежность людям отдавая, Они цветут, сердца отогревая, Как маленькие теплые костры.

Я и мы, Ты и вы, Он, она, оно, они – Все слова отличные, Важные и личные. Это, без сомнения, Всё местоимения. Уч-ся (хором). Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.

VI. Применение новых знаний на практике. Вспомним правила работы в группах: Вы –команда! Будьте активны! Слушайте друг друга! Спорьте честно, искренне! Сделайте работу интересной!

1 группа. Замени выделенные существительные местоимениями. По небу плыли серые тучи. Тучи цеплялись за верхушки старых сосен и сеяли на землю холодный мелкий дождь. Угрюмо шумел бор. Ещё угрюмей шумело озеро. Озеро накатывало на отлогий берег волну за волной. Волны набегали на влажный песок. Волны оставляли после себя грязную пену, щепки и поломанные стебли увядшего камыша.

2 группа. Прочитайте и вместо точек поставьте подходящее местоимение. Знаете ли ......., что люди издавна употребляют в пищу цветы. В Болгарии варят варенье из лепестков роз. ……очень душистое. А в Китае варят лилии в молоке. ……. придают блюду особый аромат. В Индии любят компот из цветков банана. ……имеет полезный и приятный на вкус.

3 группа. Прочитайте и вместо точек поставьте подходящее местоимение. … с другом гуляли в лесу. Вдруг … увидел необычное растение с розовыми цветами. … хорошо пахло. «Ты знаешь название этого растения?» - спросил я у друга. … отрицательно покачал головой. Тогда … обратились к учительнице. Она сказала: «Какие … любопытные! Это растение – багульник».

4 группа. Замени, где необходимо, имена существительные местоимениями. Света сегодня дежурная в классе. Света пришла в школу пораньше. Чуть позже пришёл Дима. Дима будет поливать цветы. Дежурные навели порядок в классе. Дежурные приготовились к уроку.

5 группа. Замени , где необходимо, имена существительные местоимениями. «Сороку называют белобокой. У сороки по бокам перышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Хвост длинный и прямой. Перья на нем не просто чёрные. Перья отливают зеленью.»

VII. ТЕСТ 1. Местоимение-это А) часть речи, которая называет предмет Б) часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него. 2. Укажите местоимение. А) ель              Б) край                В) ты                Г) ем 3. Укажи предложение, в котором встречается местоимение. А) Из леса доносилось пение птиц. Б)  Ранним утром мы отправились на рыбалку. 4.  Найди слова, которые не являются местоимением. А) ты, мы                   Б) она, он                 В) о,в

VIII.. Рефлексия. С какой частью речи мы познакомились? Почему эта часть речи получила такое название? Что нового для себя узнали? Добились мы целей?

Я могу пользоваться новыми знаниями о местоимении и могу это объяснить одноклассникам. Я понял, что такое местоимения, но не уверен, что объясню другому. Я не совсем понял, что такое местоимения.

Домашнее задание. Стр. 101, упр.172, правило.

М о л о д ц ы !