Презентация мастер-класс Формирование УУД на уроках в начальной школе (1-4) Авторы: Макарова Н.В., Васильева И.В., Карасёва М.Н.

МБУ «Гимназия №39» учителя начальных классов: Васильева И.В., Карасева М.Н., Макарова Н.В.:

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ

Повысить мотивацию учителей К использованию рефлексивной деятельности учащихся На уроках при формировании ууд

Показать на примере игровой технологии варианты рефлексии при формировании ууд . Создать условия для активного взаимодействия ведущих и участников мастер – класса.

СМС. Хай! Няшка моя, гоу со мной гулять. Или может мими хочет позырить в свой телек. П.Ж, гоу гулять, отвечаю, будет всё пучком! Сябки и пакеда.

Письмо. Привет! Красивая моя, пойдем со мной гулять. Или может милая хочет посмотреть в свой телефон. Пожалуйста, пойдем гулять, правда, будет всё хорошо! Спасибо и пока.

Если ты обучаешь сам тому, чему научился, то запоминаешь 90 % информации.

Словарные слова. Аптека, багаж, болото, ботинки, вагон, восток,  директор,  жёлтый, календарь, метро, компьютер, костёр,  пианино, лестница, рояль, пирожное, растение, сегодня, сирень, столица, песчаный, фиолетовый, корабль, капитан, ремонт, тревога, традиция, шофёр, фантастика.

Удвоенная согласная в корне слова. Аллея, аппетит, класс, грипп, группа, суббота, ванна, металл, комиссия, жужжит, грамм, теннис, кроссворд, одиннадцать, пассажир, русский, бассейн, коллектив, троллейбус, грамматика, прогресс, миллиметр, килограмм, территория, терраса, кроссовки, рассказ, расстояние, комиссия, хоккей, шоссе.

Кто помнит цель нашего мастер – класса? Какие игровые приемы запомнили? Как взаимодействуют игровые приемы и рефлексия на каждом этапе работы? Вывод: без умения ставить цель, задачи, выполнять самоанализ (рефлексию) невозможно сформировать УУД.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефлексия деятельности Рефлексия содержания учебного материала

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. Она помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия. Рефлексия связана с формированием личностных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, с технологией критического мышления.