Презентация к статье «Формирование умения извлекать из текста информацию, данную в неявном виде».

Формирование умения извлекать из текста информацию, данную в неявном виде. Подготовила : учитель начальных классов, Винницкая Тамара Григорьевна МБОУ СОШ№5

Это вычитывание трех видов текстовой информации: Фактуальной (о чем в тексте сообщается в явном виде) Подтекстовой(о чем в тексте сообщается в неявном виде) Концептуальной(основная идея текста , его главные смыслы) Что такое полное понимание текста?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Проверка степени осознанности чтения включает в себя следующие параметры: 1. Проверка умения извлечь фактическую информацию, т.е. информацию, заданную в явном виде. Выясняется, насколько ученик понимает, о чём идёт речь в тексте. 2. Проверка умения извлечь информацию, содержащуюся в тексте в неявном виде, проверка умения формулировать простые выводы. Проверяется умение ребенка понять то, что говорится в тексте. 3. Проверка умения интерпретировать и обобщать полученную из текста информацию. Проверяется умение понять общий смысл текста, подойти к пониманию основной мысли текста (авторской идеи) и способов её выражения. Диагностическая работа по литературному чтению для 2-го класса

1 группа заданий направлена на проверку общего понимания содержания прочитанного текста, на проверку умения находить информацию, заданную в явном виде. 2 группа заданий направлена на проверку умения извлечь из текста информацию, данную в неявном виде, сформулировать на основе прочитанного несложные выводы. 3 группа заданий направлена на проверку понимания последовательности смысловых частей текста. 4 группа заданий направлена на проверку умения понять общий смысл текста, приблизиться к пониманию авторского замысла, определить на основе проведенного смыслового анализа чувства главных героев. Диагностическая работа содержит текст сказки и 12 заданий к тексту. Все задания можно разделить на четыре группы в зависимости от их назначения.

Работа над идейными образами героев

Где живет герой? Чем занимается? Какие поступки совершает? Какой характер у героя? Что думает о нем автор? Что вам понравилось или не понравилось в герое? .Характеристика героев по плану.

Характер старика образ старика- Характер старухи образ бабки - Характер рыбки образ рыбки. 2.Работа парами и в группах.

3.Инсценировка отрывка из сказки.

Урок старухи: будьте осторожны со своими желаниями, берегите близких. Урок старика: правильно относитесь к чудесам, умейте быть благодарными, воспитывайте в себе мужество и ответственность, умейте рассуждать, будьте бдительны. Урок рыбки: любовь, доброта, милосердие, терпение, труд и прощение. 4.Практическая работа.

Спасибо за внимание.