Презентация проекта Экологическое состояние классной комнаты

Проект: «Экологическое состояние классной комнаты». Исполнители: ученики 2 «А» класса. Ответственные за работу групп: Позднякова Анастасия Сергеев Артем Мачило Екатерина Соцков Сергей. Руководитель проекта: Абрамова Галина Васильевна 2013 год. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 25»

Проект выполнен в рамках внеурочных занятий «Зеленая планета» по ФГОС. Учащиеся провели подготовительную исследовательскую работу. Собрали теоретический материал по выбранной теме в группах и индивидуально. выполнили творческие работы (презентации, бюллетени, газеты, доклады). Создали памятки для применения в повседневной жизни. Аннотация

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель и задачи проекта. Определение экологического климата классной комнаты. Задачи: Формирование знаний об основных понятиях, используемых в проекте (освещенность, шум, температура, влажность). Умение пользоваться лабораторным оборудованием PROlog. Умение делать выводы по полученным результатам. Разработка памятки для использования в повседневной жизни для сохранения и укрепления здоровья. Цель: 4 2 3 Формирование экологической грамотности учащихся. 1

Предположим, что температурный режим, освещенность и уровень шума и влажность в классной комнате соответствует нормам САНПина: t = 18 С - 24 С - освещенность над поверхностью парт - 300 lx общая освещенность – 500 lx - уровень шума: для учебных кабинетов 45 dB для коридоров – 60 dB   Гипотеза.

Введение: Данная проблема актуальна для создания условий успешного обучения и воспитания, сохранения здоровья при пребывании учащимися в школе практически полный день.

1. Изучение норм СанПина. 2. Поиск сведений об основных понятиях в Интернете, справочной литературе. 3. Беседы с взрослыми (учителями, родителями, старшеклассниками). Сбор информации и изучение литературы:

Оборудование. Работа проводилась с помощью лабораторного оборудования PROlog.

Эксперимент № 1. Определение температуры в классе. Время [Минуты] Температура 1[°C] 0:00,00 22,3 0:10,00 22,4 0:20,00 22,3 0:30,00 22,3 0:40,00 22,3 0:50,00 22,2 1:00,00 22,1

Вывод: Температура в классе соответствует нормам САНПина Среднее значение температуры составило 22,3 С

Изменение температуры при проветривании класса. Замер производился в течение 5 минут. Начальная температура – 22,4⁰ За 5 минут температура снизилась до 20,5⁰

Эксперимент № 2. Определение освещенности классной комнаты. Уровни искусственной освещенности на рабочих плоскостях от системы общего освещения должны быть не менее - 500 лк. На рабочих столах - не менее 300 лк. Если уровень освещенности не соответствует санитарным нормам, то количество и качество заболеваний органов зрения возрастает. Время [Минуты] Свет 1 [lx] 0:00,00 174 0:10,00 164 0:20,00 161 0:30,00 214 0:40,00 214 0:50,00 233 1:00,00 190 1:10,00 129 1:20,00 87 1:30,00 408 1:40,00 463 1:50,00 622 2:00,00 270

Правильная организация освещения позволяет сохранить нормальную работоспособность учащимся и служит профилактикой утомления органов зрения, через которые ученик воспринимает около 80% информации. Вывод: Среднее значение освещенности в течение исследуемого времени составило 250 lx. Это ниже нормы САНПина.

Эксперимент № 3. Определение уровня шума. Изучив информацию по проблеме «шум» и «шумовое загрязнение», мы поставили перед собой цель–выявить уровень шумового загрязнения в классе, рекреации и влияние его на работоспособность учащихся.

Уровень шума в течение исследуемого времени превышает нормы допустимого значения. Уровень шума во время внеурочного занятия. Среднее значение уровня шума составило - 51 dB. Время [Минуты] Звук 1 [dB] 0:00,00 59,1 0:10,00 45,9 0:20,00 55,7 0:30,00 50,1 0:40,00 46,1 0:50,00 53,5 1:00,00 49,4 1:10,00 59,0 1:20,00 40,0 1:30,00 47,0 1:40,00 59,0 1:50,00 45,9 2:00,00 54,0

Уровень шума на уроке «Литературное чтение». Время замера-30 мин. (через - 1 мин.) Среднее значение - 42,5dB Значение не превышает допустимой нормы.

Среднее значение - 42,4 dB Уровень шума на уроке «Русский язык». Значение не превышает допустимой нормы.

Среднее значение – 54 dB Уровень шума в рекреации во время занятий. Уровень шума в течение исследуемого времени превышает нормы допустимого значения. Время [Минуты] Звук 1 [dB] 0:00,00 69,1 0:00,10 62,5 0:01,00 67,2 0:10,00 45,9 0:20,00 65,7 0:30,00 54,1 0:40,00 49,1 0:50,00 62,5 1:00,00 52,4 1:10,00 79,0 1:20,00 40,0 1:30,00 50,0 1:40,00 69,0 1:50,00 46,5 2:00,00 63,2

Уровень шума во время перемены в рекреации. Среднее значение уровня шума во время перемены в рекреации -79,2 dB Это значение превышает допустимый уровень шума (60 dB). . Время [Минуты] Звук 1 [dB] 0:00,00 69,1 0:00,10 62,5 0:01,00 67,2 0:10,00 85,9 0:20,00 75,7 0:30,00 84,1 0:40,00 99,1 0:50,00 62,5 1:00,00 52,4 1:10,00 79,0 1:20,00 78,0 1:30,00 88,2 1:40,00 99,0 1:50,00 101,5 2:00,00 83,2

Памятка для учащихся о вреде школьного шума. Шум и гам стоят за дверью! Раздаются вопли, крик. Нарушая слух здоровый, Детвора на перемене Повышает децибелы! Так вредя себе и всем! Чтоб такого не случилось, Соблюдай закон один: «Не кричите! Не орите! Шум нигде не разводите! Переменки все с друзьями По уму ты проводи И здоровье сохрани!»

Эксперимент № 4. Измерение влажности воздуха . Относительная влажность находится в пределах нормы. Время [Минуты] Барометр 1 [kPa] 0:01,00 98,6 1:00,00 98,7 1:30,00 98,6 2:00,00 98,7 2:30,00 98,6 3:00,00 98,6 3:30,00 98,6 4:00,00 98,6 5:00,00 98,6

Выпуск бюллетеней, газет, докладов по результатам экспериментов.

Выводы по проекту: Температура в классе находится в пределах допустимой нормы (22,3 С). 2. Среднее значение освещенности в течение исследуемого времени составило 250 лк. Это ниже нормы. Уровень шума в течение урока составляет – 48,5 Дб - в пределах нормы, в рекреации , во время перемены превышает нормы допустимого значения и составил – 79,2 dB. 4. Относительная влажность воздуха в классном помещении находится в пределах нормы

Ученики высказали следующие рекомендации по полученным результатам исследований: Чтобы школьникам сохранить и укрепить здоровье необходимо : Для сохранения необходимого уровня температуры необходимо соблюдать режим проветривания. Совмещать на уроке естественное и искусственное освещение. (Заменить старые окна на новые). Вымыть стекла, плафоны светильников. Пользоваться памяткой, составленной учащимися класса, во избежание повышенного уровня шума. 5. Памятку распространить среди учащихся начальной школы.

Использование продукта в дальнейшем: Социальная значимость проекта. 1 Памятки, рекомендации и результаты экспериментов предлагаем довести до учащихся, родителей и работников школы, использовать в повседневной жизни. 2 В дальнейшем планируется дополнить наработки материалами о сохранении слуха, нервной системы, зрения.