Презентация Дифференцированные домашние задания 3 класс

Учитель высшей категории: Вернигорова Е.В. 2016г. Муниципальное казенное образовательное учреждение Зуйская школа №1 Белогорского района Республика Крым Дифференцированное домашнее задание на уроках математики в 3 классе

Актуальность дифференциации учебного процесса Положение ФГОС: «Начальное образование должно гарантировать разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и образовательного развития». Конвенция о правах ребенка: «Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности».

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дифференцированный подход обеспечивает: Повышение качества знаний, Повышение активности и работоспособности, Привитие интереса к собственной познавательной деятельности, Дает возможность каждому ученику видеть себя в развитии.

Отрицательные стороны дифференцированного подхода Слабые не имеют возможности тянуться за сильными, Понижается уровень мотивации в слабых группах.

Дифференцированные домашние задания предоставляют возможность выбрать в более узком пространстве задания, адекватные уровню своей подготовленности

Способы дифференциации

Виды дифференцированных заданий По уровню трудностей: облегченный, средний, повышенный. Общее для всего класса задание с предложениями системы дополнительных упражнений возрастающей степени трудностей, Индивидуальные дифференцированные задания(карточки, дидактический материал), Групповые дифференцированные задания с учетом различной подготовленности учащихся, Равноценные вариативные задания с приложением к каждому варианту системы дополнительных заданий возрастающей трудности, Упражнения с указанием минимального и максимально количества заданий для обязательного выполнения.

Домашние задания выполняют различные функции Одной из главных является функция развития самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполнение учебного задания. Вторая функция - стимулирование познавательного интереса учащихся, желание знать как можно больше. в этом случае положительную роль играют дифференцированные домашние задания, Третья функция – выравнивание знаний и умений ребенка, его навыков в случае, если он болел или не усвоил сложную тему.

Дифференцированное домашнее задание

Дифференциация домашних заданий

Как организовать домашнее задание для слабоуспевающих Подобрать наиболее рациональную систему упражнений, а не механически увеличивать число однотипных заданий, Более подробно объяснять порядок выполнения домашнего задания, Давать карточки – инструкции, Давать задания по повторению пройденного материала, Необходимо составить план ликвидации пробелов в знаниях.

Дифференцированные домашние: Не все учащиеся в классе должны получать домашнее задание (зависит от личностных достижений), Каждый учащийся получает персональный вопрос по материалам параграфа или раздела учебника, на который готовит ответ, Класс делится на группы, каждая группа получает специальное домашнее задание, По результатам проверочных работ каждый учащийся получает индивидуальное домашнее задание, в зависимости от личных достижений, Учащиеся , нуждающиеся в педагогическом сопровождении (болезнь, отсутствие по семейным обстоятельствам) получают индивидуальное домашнее задание, Высокомотивированные учащимся получают домашнее задание повышенного уровня сложности .

Виды дифференцированных заданий по математике Задание с алгоритмическими предписаниями, Задание с сопутствующими указаниями, инструкциями, Задание с выбором ответа, Задание с вспомогательными вопросами, Задание с применением классификации, Задание с образцом выполнения.