Тарасов. Методист и автор учебников

ВНЕДРЕНИЕ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Урок математики во втором классе Белкина О.А.

Развивающий эффект обучения устойчиво возрастает при условии сов­местной продуктивной деятельности учителя и учащихся. Для возникновения и развития данного процесса используются учебники принципиально нового типа. Лев ТАРАСОВ

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Формирование коммуникативных  УУД 1. Коммуникативные УУД формируются, когда: ‐ ученик учится отвечать на вопросы, ‐ ученик учится задавать вопросы, ‐ ученик учится вести диалог, ‐ ученик учится пересказывать сюжет, ‐ учащихся учат слушать – перед этим учитель обычно говорит: «Слушаем внимательно».

Личностные УУД формируются, когда: ‐ учитель задает вопросы, способствующие созданию мотивации, т.е., вопрос направлен непосредственно на формирования интереса, любознательности учащихся. Например: «Как бы вы поступили…», «Что бы вы сделали…», ‐ учитель способствует возникновению личного, эмоционального отношения учащихся к изучаемой теме. Обычно этому способствуют вопросы: «Как вы относитесь…», «Как вам нравится…».

‐ учитель учит конкретным способам действия: планировать, ставить цель, использовать алгоритм решения какой‐либо задачи, оценивать. Регулятивные УУД формируются, когда:

Познавательные УУД формируются, когда: ‐ учитель говорит: «Подумайте», «Выполните задание», «Проанализируйте», «Сделайте вывод…».

Показателем успешности формирования УУД будет ориентация школьника на выполнение действий, выраженных в категориях:  знаю/могу,  хочу,  делаю.

Психологическая терминология Педагогическая терминология Язык ребенка Педагогический ориентир (результат педагогического воздействия, принятый и реализуемый школьником)  знаю/могу, хочу, делаю Личностные универсальные учебные действия.  Воспитание личности  (Нравственное развитие, и формирование познавательного интереса)  «Я сам».  Что такое хорошо и что такое плохо «Хочу учиться» «Учусь успеху» «Живу в России» «Расту хорошим человеком» «В здоровом теле здоровый дух!»  Регулятивные универсальные учебные действия.  самоорганизация  «Я могу»  «Понимаю и действую» «Контролирую ситуацию» «Учусь оценивать» «Думаю, пишу, говорю, показываю и делаю»  Познавательные универсальные учебные действия.  исследовательская культура  «Я учусь».  «Ищу и нахожу» «Изображаю и фиксирую» «Читаю, говорю, понимаю» «Мыслю логически» «Решаю проблему»  Коммуникативные универсальные учебные действия  культуры общения  «Мы вместе»  «Всегда на связи» «Я и Мы».

СОСТАВЛЕНИЕ ЗАДАЧ ПО СХЕМАМ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРЕДЛОЖЕННОЙ СИТУАЦИИ Урок математики во втором классе

1. Закрепление изученного материала. 2. Умение решать простые и составные задачи. 3. Развитие логики, мышления, смекалки, познавательной активности. 4. Воспитание умения работать в коллективе, дружеского отношения друг к другу. Цели урока

компьютер, проектор, экран, презентация SMART Notebook Оборудование:

Мотивация к уроку

Постановка цели урока

Устный счет

Музыкальная физминутка

Результаты деятельности

Разноуровневые задания

Рефлексия

Гармоничная всесторонне развитая личность, обладающая целостной картиной мира, способная жить и работать в высокотехнологичном конкурентном мире

«Эти уроки развлекают, забавляют, возбуждают, изумляют. Но хорошо бы не забывать, что урок, ну хоть немножечко должен еще и обучать» - Ю.К. Бабанский