Презентация по окружающему миру на тему На службе у человека (4 класс)

На службе у человека

Вспоминаем то, что знаем – Как добывали пищу древние люди? – Почему одни народы жили оседло, а другие кочевали? – Что позволило человеку самому выращивать себе пищу? – Из каких частей складывается современное хозяйство человека?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ХОЗЯЙСТВО ПРОМЫШЛЕННОСТЬ СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ТРАНСПОРТ СФЕРА УСЛУГ

Как живут культурные растения и домашние животные у человека? Определяем проблему урока

Определяем проблему урока – Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Тема урока: «На службе у человека».

Сельское хозяйство Земледелие Животноводство

Совместное открытие знаний Выполнение задания на с. 72. Сельское хозяйство Животноводство Земледелие (растениеводство) птицеводство полеводство цветоводство пчеловодство лесоводство плодоводство овощеводство рыбоводство скотоводство шелководство

Совместное открытие знаний Работа в учебнике – Что необходимо животным и растениям? – В любых ли районах земного шара можно заниматься различными отраслями сельского хозяйства?

Работа в группах – От чего будет зависеть развитие отраслей сельского хозяйства в разных районах? В каких условиях их лучше использовать? – Выполните задание к рисункам на с. 73: определите, какие условия необходимы для получения высоких урожаев чая, риса, капусты, качественного пуха коз.

Совместное открытие знаний – Если отрасли сельского хозяйства зависят от природных условий и не могут развиваться одинаково хорошо повсюду, то почему на наших столах так велико разнообразие продуктов? Сейчас хорошо развиты транспорт и торговля, поэтому растения выращивают в одном месте, а продают в другом.

Совместное открытие знаний – Можно ли изменить некоторые природные условия для получения хорошего урожая? Как? Можно улучшать обработку почвы, подкармливать растения, обеспечивать полив, строить теплицы, в которых можно поддерживать постоянную температуру, бороться с вредителями.

Совместное открытие Работа в группах 1. – Каково основное свойство почвы? – Как обработать почву? – Зачем обрабатывать почву? – Как повысить плодородие почвы? 2. – Можно ли увеличить урожай, если одну и ту же культуру высаживать постоянно на одном месте? 3. – Зачем растениям вода? – Как увеличить её количество? 4. – Что необходимо делать для увеличения светового дня или температуры? 5. – Как человек защищает растения от вредителей? – Всегда ли ядохимикаты приносят пользу? Обсуждение гипотез: работа с рисунками и текстом учебника.

1.Богатый урожай. 2.Вспахивать, боронить, рыхлить 3.Удобрения. 4.Севооборот 5.Доставка питательных веществ 6.Теплицы, каналы. 7.Ядохимикаты.

Как служат культурные растения и домашние животные у человека? Определяем проблему урока

Самостоятельное применение знаний Какие отрасли растениеводства ты знаешь ? Перечисли 3 из них. 2) В какой из отраслей растениеводства выращивают пшеницу, ячмень, лён, кукурузу? 3) Как называется сооружение для сохранения тепла и влажности для растений? 4) Кто или что может навредить урожаю ? 5) Верно ли утверждение ,что овцы и козы относятся к крупному рогатому скоту? Да нет 6) От чего зависят особенности животноводства в каждом крае?

Итог урока Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Ещё придётся потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться!

Домашнее задание 1.Учебник стр.73-78 пересказ, ТПО стр.30, № 6-10 2. Подготовить презентацию о культурных растениях и домашних животных. 3. Написать письмо президенту от имени животноводов («Обращение животноводов к президенту России об изменении отношения к проблеме животноводства. 4.Составить мини-проект «Производство экологических продуктов питания. Пути решения проблемы».

Спасибо за урок!