Презентация Вторая жизнь песни (5 класс)
Автор публикации: Хмара Л.Г.
Дата публикации: 17.10.2016
Краткое описание:
1
![Вторая жизнь песни Разработала учитель музыки МАОУ СОШ №46 с УИОП г.Калинингр...]()
Вторая жизнь песни Разработала учитель музыки МАОУ СОШ №46 с УИОП г.Калининграда Хмара Л.Г. Урок музыки в 5 классе
2
![Цель: углубление представлений о музыке, основанной на использовании народной...]()
Цель: углубление представлений о музыке, основанной на использовании народной песни.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![Закрепление ранее изученного материала. Понятия «вокальная и инструментальная...]()
Закрепление ранее изученного материала. Понятия «вокальная и инструментальная музыка»
4
![Вспоминаем фамилии композиторов, чьи произведения звучали на уроке «Жанры вок...]()
Вспоминаем фамилии композиторов, чьи произведения звучали на уроке «Жанры вокальной и инструментальной музыки»
5
![Вспоминаем, какие произведения этих композиторов нам уже знакомы С. Рахманино...]()
Вспоминаем, какие произведения этих композиторов нам уже знакомы С. Рахманинов «Вокализ» М.Глинка «Жаворонок» П.Чайковский «Баркарола» Г.Свиридов «Романс»
6
![Вспоминаем, какие произведения этих композиторов нам уже знакомы Ф.Шуберт «Ба...]()
Вспоминаем, какие произведения этих композиторов нам уже знакомы Ф.Шуберт «Баркарола» Ф. Мендельсон «Песня венецианского гондольера» Э.Григ «Песня Сольвейг»
7
![Вот что говорил о значении народного творчества С. Рахманинов: «Разнообразие...]()
Вот что говорил о значении народного творчества С. Рахманинов: «Разнообразие народного песенного материала в России почти беспредельно. На огромных пространствах страны объединены разные народы. У них различные языки и различные песни. У меня создалось убеждение, что в тех странах, которые особенно богаты народными песнями, естественно развивается великая музыка». Работа над новым материалом
8
![К песне, как к живительному роднику творчества, новых идей и вдохновения, обр...]()
К песне, как к живительному роднику творчества, новых идей и вдохновения, обращались композиторы разных поколений.
9
![Композиторы включали любимые народом напевы в свои крупные инструментальные с...]()
Композиторы включали любимые народом напевы в свои крупные инструментальные сочинения. Таким образом композиторы давали вторую жизнь народной музыке.
10
![«Камаринская»]()
11
![Русская народная песня-пляска «Камаринская»]()
Русская народная песня-пляска «Камаринская»
12
![Симфоническая фантазия «Камаринская» М.И. Глинка (1804 - 1857)]()
Симфоническая фантазия «Камаринская» М.И. Глинка (1804 - 1857)
13
![Тему русской народной песни «Камаринская» использовали многие композиторы. П....]()
Тему русской народной песни «Камаринская» использовали многие композиторы. П. Чайковский в «Детском альбоме» предложил свой вариант обработки этой песни.
14
![П.И. Чайковский очень любил свою Родину. Он говорил: «Я еще не встречал челов...]()
П.И. Чайковский очень любил свою Родину. Он говорил: «Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку-Русь!». Ему нравилась народная музыка, и он часто использовал ее в своих произведениях. В финале Концерта№1 для фортепиано с оркестром П.И.Чайковский использовал украинские народные темы. Это украинская народная песня-закличка «Веснянка».
15
![Украинская народная песня «Веснянка»]()
Украинская народная песня «Веснянка»
16
![П.Чайковский Концерт №1 для фортепиано с оркестром]()
П.Чайковский Концерт №1 для фортепиано с оркестром
17
![Русская народная песня «Во поле берёза стояла»]()
Русская народная песня «Во поле берёза стояла»
18
![Пётр Ильич Чайковский Фрагмент финала «Симфонии №4»]()
Пётр Ильич Чайковский Фрагмент финала «Симфонии №4»