- Презентации
- Научная исследовательская работа Музыка и математика
Научная исследовательская работа Музыка и математика
Автор публикации: Михеева Е.О.
Дата публикации: 24.08.2016
Краткое описание:
1
«Значение музыки в жизни человека» Исследовательская работа по музыке Выполнила: ученица 4 «а» класса Лебедева Ирина Руководитель: Михеева Елена Олеговна
2
В жизни нас окружает множество разнообразных звуков: шум деревьев, жужжание пчел, раскаты грома, городской шум, голоса людей и животных. И, конечно, музыка! Каждый день большинство из нас слушает разную музыку, которая, так или иначе встретится где-нибудь, независимо от того, хотим мы этого или нет – в машине, автобусе, супермаркете, кинотеатре, на улице, на дискотеке, – везде, где бы мы ни находились, нас сопровождают звуки музыки. При этом вряд ли кто-то задумывается, какое огромное влияние она оказывает на наш внутренний мир, наше поведение и здоровье.
0
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Я считаю тему своей работы актуальной, ведь музыка существовала, и будет существовать всегда. Она является неотъемлемой частью жизни человека, даже больше – музыка является частью человеческой души.
4
Цель моей работы –определить роль музыки в жизни человека, выяснить, как именно влияют различные жанры музыки на душевное состояние людей, их здоровье. Задачи: 1. Собрать и проанализировать информацию по заданной теме. 2. Выделить основные жанры музыки и определить их особенности. 3. Проследить влияние разной музыки на настроение человека. 4. Провести тестирование и сравнительную диагностику оценки функционального состояния учащихся до и после прослушивания классических музыкальных произведений. 5. Предложить рекомендации по оздоровлению организма средствами музыкального искусства. 6. Установить связь между звуками и способностями личности. 7. Методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования, эксперименты, социологический опрос, метод математической
5
В начале своего исследования мне было интересно узнать - что мои одноклассники и другие учащиеся школы знают о роли музыки в нашей жизни, для чего она нужна, какую музыку ребята слушают, почему она сопровождает людей всех поколений, всех слоев населения на протяжении всей жизни?
6
Мои одноклассники не очень хорошо знают, откуда появилась музыка и как она влияет на человека. Моя работа поможет им узнать больше о музыке и её влиянии. Материалы данного проекта могут быть использованы в целях пропаганды оздоровления человека средствами музыки. Результаты исследования и предложенные рекомендации будут интересны учителям, учащимся и их родителям, а также тем, кто заботится о своём здоровье и просто любит музыку.
7
Совсем недавно старейший в мире британский научный журнал «Nature» опубликовал статью американских исследователей о положительном влиянии музыки Моцарта на человеческий интеллект (звучит произведение В.А.Моцарта). После 10-ти минутного прослушивания музыки Моцарта тесты показали повышение так называемого «коэффициента интеллектуальности» у студентов – участников эксперимента в среднем на 8-9 единиц. Интересным фактом явилось то, что эта музыка повышала умственные способности у всех участников эксперимента – как у тех, кто любит музыку Моцарта, так и у тех, кто слышал её впервые. Этот музыкальный феномен, до конца ещё не объяснённый, так и назвали – «эффект Моцарта». Музыкальная терапия может стать эффективным методом лечения школьных неврозов, которые сегодня всё больше поражают учащихся, как в процессе получения образования, так и в современной жизни в целом.
8
9
С этой целью я решили провести тестирование среди своих одноклассников по оперативной оценке их самочувствия, активности и настроения до и после прослушивания музыки. Программа прослушивания длилась 8 минут и состояла из фрагментов музыкальных произведений, подобранных и предложенных учителем музыки (В.А.Моцарт «Маленькая ночная серенада» и «Турецкий марш»).
10
Методика «Градусник» Значения цифр: 1 – очень плохое, 2 – плохое, 3 – удовлетворительное, 4 – хорошее, 5 – отличное. Функциональноесостояние 1 2 3 4 5 С самочувствие) До прослушивания музыки После прослушивания музыки До После До После До После До После - - 3 - 18 4 - 12 - 5 А (активность) 2 - 6 - 12 10 - 9 1 1 Н (настроение) 7 - 5 - 5 2 4 11 - 8
11
Проанализировав полученные оценки функциональных состояний моих одноклассников, можно сделать вывод о том, что восприятие классической музыки дало положительный эффект. В результате улучшение самочувствия отмечено у 17 учащихся, повысилась степень активности у 11 учащихся , а положительное изменение настроения наблюдалось у 19 учащихся.
12
. Таким образом, мы доказали, что классическая музыка благотворно влияет на здоровье человека и можно сделать вывод о том, что преобразующая сила музыки велика, многогранна, удивительна, и необходимо расширять сферы её использования. Пронаблюдав, можно заметить, что когда слушаешь музыку в стиле рэп, джаз повышается активность, улучшается настроение и эта музыка тебя бодрит. При прослушивании классической музыки повышается концентрация, уходит напряжение. Спокойная фоновая музыка усилила состояние расслабленности. При прослушивании рок-музыки стимулируется активное движение, но при долгом прослушивании эта музыка вызывает диссонанс и вызывает агрессивность.
13
14
Первым исследователем музыки был, кто бы вы думали?.. Пифагор! Пифагор был не только математиком и философом, но и теоретиком музыки. Он занимался поисками музыкальной гармонии, поскольку верил в то, что такая музыка необходима для очищения души и врачевания тела и способна помочь разгадать любую тайну. Однажды, проходя мимо кузницы, Пифагор случайно услышал, как удары молотов создают вполне определенное созвучие, и после этого занялся экспериментами, пытаясь найти соотношения между высотой тона и числами. Следуя теории Пифагора, числа обладают абсолютной властью над всеми событиями, над всеми живыми существами, а значит, что числа правят музыкой. Вот и я решила провести такое исследование и попробовать установить связь между числами и музыкой. Если сыграть все ноты вместе, то у каждого из ребят получится аккорд.
15
16
Заключение. Подводя итог своей исследовательской работы, следует отметить, что данная тема может не только заинтересовать людей, но и позволит им значительно больше узнать о пользе или вреде своих музыкальных пристрастий. Проводя исследования, мы еще раз убедились в многогранности музыки и ее важности в жизни человека. Для меня музыка имеет такое же значение, как для любого человека, но, иногда мне кажется, что без музыки я не прожила бы и дня. И это действительно так. Каждый из нас должен чётко понимаем только одно: для каждой музыки есть своё место и своё время.
17
Запрещать слушать одно и заставлять слушать другое – нелепо. Человек, одарённый душевно и понимающий значение музыки в нашей жизни, поистине счастлив. Мы поняли, как много значит музыка для человека, и как она влияет на различные аспекты его жизни. Полученные результаты тестирования и диагностики это подтвердили. А это значит, что цель нашей работы достигнута. Подводя итог нашему исследованию, хочется пожелать всем: слушайте музыку на здоровье! Она напомнит о любви к людям и поддержит в горе, научит восхищаться красотой человеческой души и величием природы, откроет неведомые стороны богатейшего мира творчества, принесёт радость, здоровье и наслаждение.
18
19
Есть повод задуматься! Музыка- это искусство, отражающее действительность в звуковых художественных образах. Музыка, как один из видов искусства, направлена прежде всего на душу человека, на его сознание. Именно по этой причине сходятся иногда совершенно разные люди, которым нравится одна и та же музыка. По музыкальным пристрастиям человека мы можем очень многое о нем узнать: его характер, привычки, чувства и даже образ жизни. Когда бы и где бы не жил человек музыка всегда играла и играет огромное значение в его жизни и судьбе.
20
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ: 1. Наблюдения, эксперименты и открытия ученых в области музыкотерапии (www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile) 2. Глазуновой О.В., Чередниченко Т.В. «Музыка в истории культуры», статьи из журналов: Чудеса и приключения 1/96, Будь здоров 1/95, Семейный доктор 6/96, Целительные силы 1/96. Блейз О.С., Все о музыке, Астрель, Балашиха, 2000. 3. Зильберквит М., Мир музыки, Детская литература, Москва, 2012г. Кочубей Б.И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. М.: Знание, 1996. 4. Кандыба Виктор Михайлович «Непознанное и невероятное: энциклопедия чудесного и непознанного» http://turlo.narod.ru/texts/text_10_cont.html 5. Кукушкин А., Вода, как дискета, записывает нашу жизнь? NovayaGazeta.Ruhttp://www.pravda.ru/science/eureka/discoveries/17-03-2003/34059-water-1/ 6. О.Н.Макеева Научно-исследовательская работа по теме: «Математическое представление музыки» 7. Холопов Ю. Н. Консонанс и диссонанс // Музыкальный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990.